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高中部教師績效考核方案（精選10篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的高中部教師績效考核方案，希望能夠幫助到大家。
高中部教師績效考核方案 1
為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結(jié)合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
一、考核的目的
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅持公開、民主與集中相結(jié)合的原則；
3、堅持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍
全旗中小學、幼兒園，教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）�？己酥攸c是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學識水平與業(yè)務進修；
3、教育工作；
4、教學工作；
5、教育教學與教育科研；
6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況；
7、工作負荷。
五、考核標準
考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標準
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度；業(yè)務熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。
2、合格的基本標準
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
3、基本合格的基本標準
政治表現(xiàn)與業(yè)務素質(zhì)一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
4、不合格的基本標準
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。
六、考核辦法
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結(jié)合；學年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學�？己祟I導小組統(tǒng)一部署。
2、考核工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。
4、確定等級。學校考核領導小組對最后考核結(jié)果進行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業(yè)務素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質(zhì)的真實記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案，加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關材料，教師調(diào)動時，業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
�。ㄒ唬┏闪⒖己祟I導小組
由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術(shù)水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數(shù)的三分之一。領導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定（5-9人）�？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產(chǎn)生。考核工作由考核領導小組統(tǒng)一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結(jié)果。
考核領導小組的職責，
1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結(jié)果不服的復核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
�。ǘ┙M織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
（三）設立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學計劃、總結(jié)；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結(jié)及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
�。ㄎ澹┛己祟I導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據(jù)本“方案”的有關規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字�？己私Y(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應在公示期內(nèi)向考核小組提出復核申請�？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內(nèi)提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進行考核
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或?qū)W習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動（含借調(diào)）工作單位的`，在現(xiàn)工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過6個月，考核結(jié)果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
九、屬下列情況之一者，可不進行考核
1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；
2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時間，無正當理由，未經(jīng)批準超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用
�。ㄒ唬┙處熢诒灸甓瓤己酥斜淮_定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；
�。ǘ皟�(yōu)秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優(yōu)秀人員在職務晉升、評模選優(yōu)、職稱聘任等方面可優(yōu)先考慮；
�。ㄈ┍灸甓瓤己酥斜淮_定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當年不得評聘專業(yè)技術(shù)職務；不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調(diào)整其工作崗位。
�。ㄋ模┪幢M事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定執(zhí)行。
十一、 組織領導
考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設立考核領導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
2、各單位領導一定要高度重視，嚴格把關�？己艘瀼貓猿謽藴剩ＷC質(zhì)量，堅持正確的政治方向和政策導向，實行公開、民主、平等、競爭的原則�？己诉^程中，要重視教師的思想政治
高中部教師績效考核方案 2
為推進學�？冃ЧべY制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現(xiàn)教師的工作實績和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規(guī)范辦學行為。現(xiàn)結(jié)合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：
一、指導思想
以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質(zhì)教育，建立科學規(guī)范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進學校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實施績效考核工作堅持“尊重規(guī)律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發(fā)展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現(xiàn)“科學合理、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的績效分配原則，合理拉開差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長：
副組長：
組員：
五、績效考核的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處熆冃е饕己私處熉男小督逃ā�、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
1．師德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。
2．教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結(jié)合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的`考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學能力的情況。
3．班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯(lián)系溝通、關注每個學生全面發(fā)展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發(fā)展。
（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。
六、績效考核的方法與程序
（一）考核方法
1．學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時與定期相結(jié)合、形成性評價與階段性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個評價主體相結(jié)合的方法進行。
3．績效考核與月常規(guī)考核結(jié)合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。
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1．教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責的要求進行個人總結(jié)和自評，填寫相關表冊，并在一定范圍內(nèi)述職。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。
3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結(jié)合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內(nèi)公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當渠道向?qū)W�？己斯ぷ餍〗M或?qū)W校主管部門申訴。
5．確定等次。對公示無異議者，在校內(nèi)以適當方式公布，將考核結(jié)果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。
七、說明
1．教師績效考核以學年度進行統(tǒng)計計分考核并評定等交。考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數(shù)的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會通過后，自20xx-2011學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。
3．本方案及實施細則解釋權(quán)屬校長辦公會議。
高中部教師績效考核方案 3
一、指導思想
全而貫徹國家教育方針，積極推進素質(zhì)教育，規(guī)范考核程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規(guī)范教師行為、充分調(diào)動廣大教職工的主動性、積極性和創(chuàng)新性，全面提高教學質(zhì)最，合力打造鹽中品牌。依據(jù)國家、省市有關法律、法規(guī)，結(jié)合高中教師工作實際，特制定本方案。
二、考核適用范圍
高中部全體科任老師。
三、考核形式及項目
對每位老師實行百分制考核，一學期考核一次。項目包括德（思想道德素質(zhì)）(5分)、能（文化業(yè)務素質(zhì)）(5分)、勤（教學行為規(guī)范）(5分)，績（教學成績）(20分)，廉（廉潔從教）（5分）和工作量（60分）六大項。
四、考核掛鉤
個人考核結(jié)果與教師績效工資直接掛鉤。
五、考核細則
(一) 德（想道德素質(zhì)）5分)
1．加強政治學習、關心國家大事，忠誠教育事業(yè)，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。
2．服從領導、團結(jié)協(xié)作、識大體、顧大局。不服從領導，
一次扣2分； 煽動鬧事，一次扣5分。
3．以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分；家長反映到領導處經(jīng)核實無誤后，一次扣2分；反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。
4．該項考核扣至零分為止。
(二) 能（業(yè)務素質(zhì)）5分)
1、積極參加學校組織的各項業(yè)務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內(nèi)，每周聽課不少于3節(jié)；三年以上五年以下，每周聽課不少于2節(jié)；五年以上，每周聽課不少于l節(jié)。以聽課本筆記為準，少聽一次扣0.5分。
3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。
4、積極參加示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。
5、鼓勵全體教師加強學術(shù)研究，踴躍發(fā)表論文，在市、省，國家級刊物發(fā)表者，分別獎勵1、2、3分。
6、領導聽課，提出表揚，獎勵1分；批評一次扣1分。
7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分；獲獎獎2分，受到批評扣2分。
8、該項考核下不保底，上不封頂。
(三) 勤（行為規(guī)范）5分)
l、按時按要求交教學計劃和總結(jié)，無計劃或者總結(jié)扣2分；兩項均無扣2分；計劃總結(jié)不認真扣1分。
2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。
3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現(xiàn)象，遲到或早退一次扣1分。
4、嚴格執(zhí)行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節(jié)扣5分。
5、作業(yè)及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業(yè)扣5分。
6、教案檢查，考核標準同“5”，無教案扣5分。
7、學情調(diào)查，每學期組織學情調(diào)查一次，評出同“5”。
8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的`，1人次扣相應老師1分。
9、監(jiān)考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。
10、該項考核下不保底，上不封頂。
(四) 績(教學成績)（20分）
1、本項考核分均分（6分）、有效（7分）、貢獻（7分）三項。
2、每項考核執(zhí)行統(tǒng)一標準，即年級主任根據(jù)平行班數(shù)量設置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分／所帶班級數(shù)量*同類班級考核系數(shù)。同類班級考核系數(shù)：一個為1.0，兩個為1.1，三個為1.2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%,等占30%.
(五)、廉（廉潔從教）(5分）
1．廉潔從教、不以權(quán) 謀私、不收家長財物、禮品等，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
2．不亂訂資料、亂收費、否則，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
3．不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發(fā)現(xiàn)有償補課，一次扣3分；發(fā)現(xiàn)辦班，一次扣5分
（六）工作量（60分）
1、對擔任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。
2、擔任教研組長者，每人每次加2分。
3、工作量考核（40分）：語數(shù)外10節(jié)或兩個班；理化生、政史地12節(jié)或四個班：音體美計16節(jié)或八個班。工作量不足，少一節(jié)課扣3分；超工作量起一節(jié)加3分。
六、考核方式
此方案每月由年級組考核一次，送交教務處。
七、績效工資的分配
教職工績效工資分配以工作績效考核為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。
高中部教師績效考核方案 4
一、指導思想
為了正確評價教師的師德表現(xiàn)和工作實績，激勵先進、調(diào)動教師的.積極性、促進教師提高師德業(yè)務素質(zhì)，認真履行職責，提高學校教學、科研和學科建設水平，特制定此考核評價方案。
二、考核評價對象
各院系部任課教師。
三、考核評價內(nèi)容
主要包括師德表現(xiàn)、教學工作、科研工作、出勤等方面，重點考核教學工作。
四、考核評價原則
1．堅持全面、公正、公平、公開的原則。
2．實行專家、教師、學生評價相結(jié)合的原則。
3．堅持遵循特點、分類評價的原則。
4．堅持實事求是，注重實績的原則。
五、考核評價等級
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優(yōu)秀占10%左右，當年受處分或者有嚴重教學事故的教師視情節(jié)輕重，可定為基本稱職或不稱職。
高中部教師績效考核方案 5
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學規(guī)律和職業(yè)特點的考評制度，充分發(fā)揮考核的規(guī)范、導向和激勵功能，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進素質(zhì)教育全面深入實施。
二、考核原則
尊重規(guī)律，以人為本：尊重教育教學規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績：完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)。
激勵先進，促進發(fā)展：鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行：堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
全校在崗的高中部教師，包括專任教師、管理、教學輔助和后勤服務人員等，根據(jù)工作崗位性質(zhì)進行分類考核。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
師德考核（占比40%）
思想政治素養(yǎng)：熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，遵紀守法。
師德表現(xiàn)：為人師表，關愛學生，廉潔從教，不利用職務之便謀取私利。
師德考核成績由教師自評、教師互評、學生評議、領導評議、家長評議等多方評價組成。
履職考核（占比120%）
教育教學常規(guī)：包括教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、教研分析等。
教學質(zhì)量：通過教學常規(guī)檢查、學生成績、學生評價等方式進行評估。
教研成果：教師參與教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等情況。
出勤考核（占比15%）
主要考核教師出勤情況，依據(jù)學�？记谟涗涍M行評分。
千分制考核（占比25%）
包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學貢獻加分等，具體由學校根據(jù)實際情況制定細則。
五、考核方法
量化考核：以學校考勤、實際授課記錄、獲獎證書等為依據(jù)，對工作量、考勤和業(yè)績成果進行量化計分。
民主評價：采用多主體綜合評價打分的方式，對職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等進行綜合評價。
綜合評定：在量化和考核的基礎上，學�？荚u委員會按照考核標準進行綜合評定，確定考核等次。
六、考核等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中優(yōu)秀等次的比例依據(jù)上級規(guī)定的`績效考核等次標準確定，嚴格控制。
七、考核結(jié)果的運用
績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
績效考核結(jié)果也是教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
八、考核程序
個人自評：教職工對自己進行全面、客觀的自評。
量化核算：考評委員會根據(jù)學校提供的各項記錄進行量化計分。
民主評價：組織多方評價，包括考評委員會評價、教研組評價、學生評價、家長評價等。
綜合評定：學�？荚u委員會進行綜合評定，確定考核等次。
公示備案：對考評結(jié)果進行公示，并按管理權(quán)限報上級主管部門審批備案。
九、注意事項
考核過程要公開透明，接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。
考核標準要科學合理，符合教育教學規(guī)律和職業(yè)特點。
考核結(jié)果要客觀公正，不得徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假。
高中部教師績效考核方案 6
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，堅持育人為本、德育為先，全面貫徹素質(zhì)教育理念，通過科學、合理的績效考核機制，激勵教師愛崗敬業(yè)、扎實工作，推動學校教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
二、考核原則
全面性原則：考核內(nèi)容應涵蓋教師的德、能、勤、績等各個方面。
客觀性原則：考核依據(jù)應客觀、真實，避免主觀臆斷。
公正性原則：考核過程應公開透明，確�？己私Y(jié)果的公正性。
激勵性原則：考核結(jié)果應與教師的獎勵性績效工資、職務晉升等掛鉤，激勵教師積極進取。
三、考核對象
高中部全體在編教職工及交流教職工，包括專任教師、管理人員、教學輔助人員和后勤服務人員。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核通常包括以下幾個方面：
師德考核（占比約40%）
思想政治素養(yǎng)：包括熱愛祖國、熱愛人民、擁護黨的領導等。
師德表現(xiàn)：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛學生，廉潔從教等。
師德考核成績可由教師自評、教師互評、學生評議、領導評議和家長評議等多方評價綜合得出。
履職考核（占比約120%）
教學工作：包括教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等。
教研工作：參與教研活動、撰寫論文、進行教學研究等。
班主任工作：班級管理、學生思想教育、家校溝通等。
履職考核可結(jié)合教學常規(guī)檢查、教學質(zhì)量評估、教研成果等多方面因素進行。
出勤考核（占比約15%）
考核教師的出勤情況，包括按時上下班、參加會議、參加集體活動等。
千分制考核（占比約25%）
這是一個綜合性的考核項目，可能包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學貢獻、學校活動參與等多個方面。
具體考核內(nèi)容和標準由學校根據(jù)實際情況制定。
五、考核方法
量化考核：依據(jù)學校考勤記錄、授課記錄、獲獎證書等客觀數(shù)據(jù)進行量化計分。
民主評價：組織多方評價主體（如考評委員會、年級組、學科組、學生、家長等）進行綜合評價打分。
綜合評定：在量化和民主評價的基礎上，學�？荚u委員會進行綜合評定，確定考核等次。
六、考核結(jié)果及運用
考核結(jié)果：分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中優(yōu)秀等次的比例需依據(jù)上級規(guī)定的.績效考核等次標準確定并嚴格控制。
結(jié)果運用：
績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
與教師的職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作掛鉤。
對考核結(jié)果為不稱職的教職工進行相應處理或改進。
七、注意事項
考核方案的制定：學校應根據(jù)上級文件精神和學校實際情況制定具體的績效考核方案，并經(jīng)全體教職工大會討論通過。
考核過程的公開透明：考核的各項得分必須有原始依據(jù)印證，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢�？己私Y(jié)果要在學校顯眼位置公示不少于七天。
考核的嚴肅性：對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情形的，一經(jīng)查實應從嚴處理。
高中部教師績效考核方案 7
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學規(guī)律和職業(yè)特點的考評制度，充分發(fā)揮考核的規(guī)范、導向和激勵功能，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進素質(zhì)教育全面深入實施。
二、考核原則
尊重規(guī)律，以人為本：尊重教育教學規(guī)律，尊重教師的`主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績：完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)。
激勵先進，促進發(fā)展：鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行：堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
全校在崗的高中部教師，包括專任教師、管理、教學輔助和后勤服務人員等。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核通常包括以下幾個方面，具體分值可根據(jù)學校實際情況調(diào)整：
師德考核（40分）
考核內(nèi)容：思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等，重點考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校規(guī)章制度的情況。
考核方式：采用教師自評、教師互評、學生評議、領導評議、家長評議等多主體綜合評價打分的方式。
履職考核（120分）
教育教學常規(guī)（如備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生等）
教學質(zhì)量（如學生考試成績、學生滿意度等）
教研成果（如發(fā)表論文、參與課題研究、公開課、示范課等）
專業(yè)發(fā)展（如參加培訓、進修學習、拓展專業(yè)知識等）
安全管理職責履行情況（如課堂紀律、學生安全等）
出勤考核（15分）
考核依據(jù)：學校考勤記錄，主要考核教職工的出勤情況。
千分制考核（或其他形式的綜合評價，25分）
根據(jù)學校實際情況，設置加分項和減分項，如教育教學貢獻、獲獎情況、參與學�；顒拥取�
五、考核流程
個人自評：教職工對自己進行全面、客觀的自評，填寫相關表冊。
量化核算：考評委員會根據(jù)學校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎證書原件等，進行量化計分。
民主評價：組織多主體綜合評價，包括考評委員會評價、教研組評價、學生評價、家長評價等。
綜合評定：在量化和民主評價的基礎上，學�？荚u委員會進行綜合評定，確定考核等次。
公示備案：對考核結(jié)果進行公示，接受教職工監(jiān)督，并按管理權(quán)限報上級主管部門審批備案。
六、考核結(jié)果應用
績效獎勵：績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)。
職業(yè)發(fā)展：作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
激勵與改進：通過考核激勵教師積極進取，同時針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題提出改進建議，促進教師個人和學校整體發(fā)展。
高中部教師績效考核方案 8
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，構(gòu)建符合教育教學規(guī)律和教師成長規(guī)律的績效考核評價體系。
二、考核對象
高中部全體在編教師及交流教師。
三、考核內(nèi)容
教師績效考核通常包括多個方面，以下是一些主要的考核內(nèi)容：
師德考核（占一定比例，如40分）：
思想政治素養(yǎng)：考察教師的政治立場、職業(yè)道德等。
師德表現(xiàn)：包括遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、關愛學生、廉潔從教等方面。
師德考核成績可由教師自評、教師互評、學生評議、領導評議、家長評議等多方評價綜合得出。
履職考核（占較大比例，如120分）：
教學工作：包括教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、教學質(zhì)量等方面。
教研工作：參與教研活動、課題研究、論文發(fā)表、教學競賽等。
班主任工作：對于擔任班主任的教師，還需考核其班級管理、學生思想教育、家校溝通等方面。
出勤考核（如15分）：
考察教師的出勤情況，包括按時上下班、參加會議、活動等。
千分制考核（如25分）：
這是一個綜合性的考核項目，可能包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學貢獻加分等多個方面。
四、考核方法
量化考核：
以學校考勤記錄、實際授課記錄、獲獎證書等為依據(jù)，對工作量、考勤和業(yè)績成果進行量化計分。
民主評價：
組織多主體綜合評價打分，包括教師自評、互評、學生評價、家長評價、領導評價等。
綜合評定：
在量化和民主評價的基礎上，學�？己宋瘑T會進行綜合評定，確定考核等次。
五、考核等次
考核結(jié)果通常分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中，優(yōu)秀等次的比例需依據(jù)上級規(guī)定的績效考核等次標準確定，并嚴格控制。
六、考核結(jié)果的運用
獎勵性績效工資發(fā)放：
績效考核結(jié)果作為獎勵性績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。
專業(yè)發(fā)展：
考核結(jié)果作為教師職務晉升、崗位聘任、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等的重要依據(jù)。
反饋與改進：
通過考核結(jié)果的反饋，幫助教師認識自我、反思自我，促進教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量的`不斷提升。
七、考核要求
公開透明：
考核的全過程要公開透明，各項得分必須有原始依據(jù)印證，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。
公平公正：
考核要遵循公平公正的原則，確保每位教師都能得到客觀、公正的評價。
注重實效：
考核要注重實效，避免形式主義和繁瑣程序，確�？己斯ぷ鞲咝в行蜻M行。
八、附則
考核時間：
考核時間一般根據(jù)上級的安排進行，可按月、學期或?qū)W年進行。
考核方案修訂：
學校可根據(jù)實際情況對考核方案進行修訂和完善，但需經(jīng)過全體教職工大會討論表決通過并報上級主管部門備案。
高中部教師績效考核方案 9
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進教育科學發(fā)展為目標，以提升教師教書育人能力為核心，構(gòu)建符合教育教學規(guī)律和教師成長規(guī)律的績效考核評價制度，促進教師為全面實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。
二、基本原則
尊重規(guī)律，以人為本：尊重教育教學規(guī)律，尊重教師的主體地位，關注教師的專業(yè)成長和個人發(fā)展。
以德為先，注重實績：把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。
激勵先進，促進發(fā)展：建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行：堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
高中部全體在編、在崗教師。
四、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容以教師履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據(jù)，重點考核工作實績。具體包括但不限于以下幾個方面：
師德考核：思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面，重點考核教師履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校規(guī)章制度的.情況。
履職考核：
教育教學：包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學質(zhì)量等方面。
班級管理：針對班主任教師，考核其班級管理能力、學生思想品德教育、班級文化建設等方面。
教研科研：參與教研活動、課題研究、論文發(fā)表、教學成果等方面。
出勤考核：教師的出勤情況，包括按時上下班、參加學校組織的各類活動等。
其他考核：如千分制考核（學生評價、同事評價、領導評價等）、教育教學貢獻加分（參與教育教學比賽獲獎、輔導學生獲獎等）。
五、考核方法
定量考核與定性考核相結(jié)合：通過量化指標對教師的工作進行客觀評價，同時結(jié)合定性評價，全面反映教師的工作表現(xiàn)。
多方評價相結(jié)合：采用學�？己诵〗M考核、學科組（年級組）考核、學生評教、同事互評等多種方式相結(jié)合，確�？己私Y(jié)果的全面性和準確性。
定期考核與日�？己讼嘟Y(jié)合：既要有定期的學期或?qū)W年考核，也要有日常的隨機抽查和反饋，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
六、考核結(jié)果及運用
考核結(jié)果等級：一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，各等次的比例應根據(jù)實際情況合理確定，并向一線教師傾斜。
結(jié)果運用：
績效工資分配：考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則。
崗位聘用與晉升：作為崗位聘用、職務晉升的重要依據(jù)。
表彰獎勵：對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵其繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用。
問題整改：對考核不合格的教師進行約談和幫扶，幫助其改進工作方法和提高工作效率。
七、注意事項
確保公平公正：在考核過程中要堅持公平公正的原則，確保每位教師都能得到客觀、公正的評價。
注重過程管理：除了結(jié)果考核外，還要注重過程管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教師在工作中遇到的問題和困難。
強化反饋機制：建立健全考核反饋機制，及時向教師反饋考核結(jié)果和存在的問題，幫助其明確改進方向和提高途徑。
高中部教師績效考核方案 10
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進教育科學發(fā)展為目標，以提升教師教書育人能力為核心，構(gòu)建符合教育教學規(guī)律和教師成長規(guī)律的績效考核評價制度，促進教師個人成長和學校持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則
尊重規(guī)律，以人為本：尊重教育教學規(guī)律和教師主體地位，關注教師的專業(yè)成長和個性發(fā)展。
以德為先，注重實績：把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和教育教學成果。
激勵先進，促進發(fā)展：建立競爭激勵機制，鼓勵教師積極進取，不斷提升自身素質(zhì)和能力。
客觀公正，簡便易行：堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，力求考核過程簡便易行。
三、考核對象
高中部全體在編、在崗教師。
四、考核內(nèi)容
教師績效考核內(nèi)容主要包括師德、教育教學、班主任工作（如適用）、專業(yè)發(fā)展等方面，具體可細化為以下幾個部分：
師德考核（占比約40%）：
思想政治素養(yǎng)：考察教師的政治立場、思想覺悟和道德品質(zhì)。
師德表現(xiàn)：考察教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、學校規(guī)章制度的情況，以及對學生關愛、尊重、耐心等方面的表現(xiàn)。
教育教學考核（占比約50%）：
教學效果：通過學生成績、考試通過率、學生滿意度等指標評價教師的教學成果。
教學過程：考察教師的教學準備（如備課）、教學實施（如課堂管理、教學方法）、作業(yè)布置與批改等情況。
教學評價：包括學生評價、同行評價、領導評價等多維度評價教師的教學表現(xiàn)。
班主任工作考核（如適用，占比約10%）：
班級管理：考察班主任的班級組織、紀律維護、學生關系處理等情況。
德育工作：考察班主任在學生思想品德教育、心理健康教育等方面的成效。
專業(yè)發(fā)展考核（占比約10%）：
教研活動：考察教師參與教研活動、課題研究、教學論文發(fā)表等情況。
專業(yè)培訓：考察教師參加專業(yè)培訓、進修學習的情況及成果。
五、考核方法
定量考核與定性考核相結(jié)合：采用量化評分和定性評價相結(jié)合的方式，確保考核結(jié)果的全面性和準確性。
學�？己伺c學生評價相結(jié)合：通過學校考核小組的評價和學生評教的方式，綜合反映教師的教學表現(xiàn)。
定期考核與日�？己讼嘟Y(jié)合：既注重學期末或?qū)W年末的'集中考核，也關注日常教學過程中的表現(xiàn)。
六、考核結(jié)果及應用
考核結(jié)果等級：一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，優(yōu)秀等次的比例可適當向一線教師傾斜。
結(jié)果應用：
作為績效工資分配的主要依據(jù)。
作為崗位聘用、職務晉升、培養(yǎng)培訓和表彰獎勵等方面的重要依據(jù)。
對于考核不合格的教師，視情況采取相應措施進行督促改進或調(diào)整崗位。
七、保障措施
加強組織領導：成立教師績效考核工作領導小組，負責考核工作的組織實施和監(jiān)督管理。
完善考核制度：建立健全教師績效考核制度體系，確�？己斯ぷ饔姓驴裳�、有據(jù)可依。
注重宣傳引導：加強對教師績效考核工作的宣傳引導，增強教師的認同感和參與度。
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