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《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作》說課稿
尊敬的評委、老師：
大家好，我的說課題目是人教版美術(shù)八年級上冊《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作》，經(jīng)過仔細(xì)研讀教材，對本節(jié)課作如下分析：
一、教材分析
本單元是“設(shè)計·應(yīng)用”單元�！霸O(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本節(jié)課學(xué)生通過對室內(nèi)裝飾圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾品對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計沖動；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。
2.過程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3.情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對生活的熱愛和對美的追求。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：室內(nèi)裝飾品的制作。
難點(diǎn)：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計。
四、教學(xué)方法
本課以欣賞生活中的裝飾品為切入點(diǎn)，向?qū)W生展示一個豐富多彩的裝飾品的世界。通過欣賞，討論，探究和感受，使學(xué)生初步了解裝飾品的種類，觀察裝飾品的制作材料，探究裝飾品的制作方法，感受它的文化內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，學(xué)會用身邊的工具材料裝飾自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐與合作探索能力。
五、學(xué)情分析
本課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動，樂于討論交流，對于八年級的學(xué)生來說，制作課所使用到的方法是很容易掌握的，但探究裝飾品的制作過程、制作富有創(chuàng)意的作品富有創(chuàng)意是本課的難點(diǎn)，對此，我特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，以學(xué)生為主，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效果。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：飲料瓶、紙盒、剪刀、膠水、多媒體課件等
2、學(xué)具：生活中的廢舊物品（玻璃瓶、茶杯、藥盒等）、剪刀、顏料、筆、膠帶等。
七、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們，在日常生活中，人們總是喜歡用各種各樣的裝飾品來裝伴我們的生活，在你的家里都有什么樣的裝飾品呢？
生：各抒己見
師：可以說它與我們的生活息息相關(guān)，那么同學(xué)們認(rèn)為，在人類歷史上，最早的裝飾品產(chǎn)生在什么時期呢？
生：學(xué)生大膽猜測，各抒己見
師：播放事先準(zhǔn)備的關(guān)于原始部落的音像材料，隨后做總結(jié)：人類早在原始時期，就萌生了裝飾生活和裝飾自身的審美情結(jié)。
師：隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，裝飾的內(nèi)容和范圍在不斷的更新，延展，裝飾與人們生活的關(guān)系也日趨密切。在我們平常的生活中，哪里出現(xiàn)過裝飾品呢？
生：教室、校園、公園、家里……
師：同學(xué)們都有一雙敏銳的眼睛，熱愛生活的眼睛，的確象同學(xué)們剛才提到的那樣，在我們的生活中，從建筑、室內(nèi)外環(huán)境，到服飾、茶具、餐具、日用物品等等，都離不開裝飾。而其中室內(nèi)環(huán)境裝飾更是離我們非常近。
設(shè)計意圖：興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力，能否充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。在此環(huán)節(jié)中，先我采取由學(xué)生先說出自己喜愛的裝飾品，所以一下就吸引了他們的注意力，進(jìn)而讓其思考裝飾品最早產(chǎn)生的時期，緊接著再提問學(xué)生在哪些地方見到過，最后點(diǎn)出室內(nèi)環(huán)境裝飾，通過這種層層遞進(jìn)的方法，讓學(xué)生不斷思考，有效的調(diào)動了學(xué)生的興趣，為下一步制作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、發(fā)展階段:
�。�1）了解室內(nèi)裝飾品的種類
通過課件，讓學(xué)生欣賞并說出常見的裝飾品的種類（有繪畫、刺繡、壁掛、草編、泥塑、銅塑等）。
�。�2）分析室內(nèi)裝飾品的設(shè)計要素（造型、色彩、材料）
學(xué)生分組欣賞教師帶來的作品，并要求學(xué)生在欣賞的時候大家要思考討論這幾個問題：
�、龠@些裝飾品的造型是什么樣的？
②作品運(yùn)用了哪些色彩?
�、鬯鼈兪怯檬裁床牧现谱鞯模�
�、苣銈児餐o它起一個好聽的名字。
�。▽W(xué)生分組欣賞并討論教師提出的問題）
不同的裝飾品在造型，色彩和材料的選擇上是不一樣的。（教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計要素：）
造型要素：根據(jù)不同的審美需求設(shè)計。（可具象、抽象;具象作品的造型：概括、夸張、變形、意象化。）
色彩要素：根據(jù)不同的環(huán)境需求設(shè)計。（可單純、淡雅、濃重、艷麗）
制作材料（紙材、織物、纖維線材、廢棄物品等）。
設(shè)計意圖：通過作品的欣賞，形象地展示了室內(nèi)裝飾品的設(shè)計要素;通過讓學(xué)生分組合作的方式討論研究有助于問題的解決和培養(yǎng)學(xué)合作意識;通過給作品起名的方式，更有效的調(diào)動每位學(xué)生的積極性讓其參與進(jìn)來。
�。�3）討論室內(nèi)裝飾品的制作過程和方法
師：請同學(xué)們繼續(xù)觀察你們小組的作品，討論一下這些作品是如何制作的？運(yùn)用了哪些制作方法？
生：學(xué)生互相討論，分組說出制作過程和方法(繪、剪、刻、粘 )
�。�4）說創(chuàng)意，談想法
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么材料？你們想用這些材料做一件什么樣的裝飾品呢？你們可以小組之間想互討論一下你們的創(chuàng)意。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生分組研究作品的制作過程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，讓他們通過積極思考、主動探索，有效促進(jìn)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生結(jié)合所帶材料說創(chuàng)意、談想法、加深對設(shè)計要素的認(rèn)識，為下一步的實踐與操作打下堅實的基礎(chǔ)。
1、實踐階段:
�。�1）分組制作
師：老師的這些裝飾品漂亮嗎？你想不想也自己動手制作一個呢？我看有很多同學(xué)已經(jīng)急不可待了，現(xiàn)在我們每8位同學(xué)為一組，用你們選好的材料和剛才討論的創(chuàng)意來共同完成一件作品。
設(shè)計意圖：多樣的材料，不同的表現(xiàn)手法，不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生有了自我表現(xiàn)的空間。通過小組合作的學(xué)習(xí)方式可以加深對設(shè)計作品的認(rèn)識，完善設(shè)計思路，提高設(shè)計效果。同學(xué)們的作品集思廣益更顯成熟，既張揚(yáng)了學(xué)生的個性也估計到了學(xué)生的個別差異。設(shè)計與制作的實踐活動，延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
�。�2）展評作業(yè)：展示各小組的作品，并由同學(xué)評出獎項。
先讓本小組自評（說出滿意與不滿意的地方），再讓其他組互評，并提出他們的建議，隨后由老師做點(diǎn)評，最后評出：最佳創(chuàng)意獎、最佳精致獎、最佳實用獎、節(jié)約環(huán)保獎。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己的語言，向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意，品評別人的作品，讓你我他感受作品、欣賞作品。以學(xué)生自主評價為主體的評價方式，起到了相互學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和鑒賞意識。學(xué)生的評價不僅提高了語言表達(dá)能力，還起到了教學(xué)評價的激勵作用。
�。�3）延伸與拓展：
教師總結(jié)：同學(xué)們通過對廢舊材料進(jìn)行了添加、消減、組合等方法塑造了裝飾品的造型。又通過涂、畫、剪、拼、粘對造型進(jìn)行了裝飾，達(dá)到了變廢為寶的效果，既美化了居室又為環(huán)保做了一份貢獻(xiàn)。
設(shè)計意圖：通過關(guān)注生活中的設(shè)計，關(guān)注我們的環(huán)境，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。最終認(rèn)識勞動是美術(shù)創(chuàng)造力的源泉。
八、課后反思
通過教學(xué)值得我們?nèi)ネ诰蚝退伎嫉牡胤竭�很多，這就向我們提出了，在以后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和思考，因此，我覺得要提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)新課程下的現(xiàn)代教學(xué)，不僅要課前的精心備課，課堂認(rèn)真組織，而課后更需要認(rèn)真整理、分析和反思自己的不足，我深信，有努力，必有收獲。
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