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為班級(jí)注入真能量文化的參考
一、墻壁文化
我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的教室都比較單調(diào)，這很讓人擔(dān)憂。教室是學(xué)生在學(xué)校里呆得最多的地方，如果教室顏色、布置太單調(diào)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)造成負(fù)面影響。班主任可以在教室的墻面布置上花點(diǎn)心思，讓班級(jí)里的學(xué)生出謀劃策，然后進(jìn)行匯總。比如說(shuō)，可以在墻壁上開(kāi)辟一些有特色的欄目，類似宣傳欄、學(xué)生心語(yǔ)欄、百科知識(shí)欄、學(xué)生作品欄等。欄目?jī)?nèi)容以宣傳積極向上的內(nèi)容為主，以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，以豐富學(xué)生的課余生活為主。班主任還要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，讓這些欄目的設(shè)置和內(nèi)容進(jìn)行定期更換，經(jīng)常給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。如果班主任把教室墻壁布置好了，讓教室的墻壁會(huì)“說(shuō)話”了，學(xué)生就會(huì)慢慢地受到影響，班風(fēng)也可能會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
二、報(bào)刊文化
報(bào)刊文化曾經(jīng)在許多學(xué)校很流行，但現(xiàn)在真正讓學(xué)生看報(bào)刊的學(xué)校實(shí)在是太少。班主任可以在班級(jí)開(kāi)辟出一個(gè)小角落，用于放置適合學(xué)生閱讀的報(bào)紙、刊物，學(xué)生在自習(xí)課或課余時(shí)間，可以翻看報(bào)刊，放松心情、學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操。另外，班主任平時(shí)還可以從報(bào)刊中摘抄一些好文章，自己讀給學(xué)生聽(tīng)、或者讓學(xué)生讀給學(xué)生聽(tīng)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)比較適應(yīng)這種報(bào)刊文化，而且會(huì)被此慢慢熏陶，這對(duì)于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)起到很好的促進(jìn)作用，也會(huì)對(duì)他們以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極效果。
三、音樂(lè)文化
雖然說(shuō)，學(xué)校里都開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但是這樣的音樂(lè)課畢竟比較少，而且由于音樂(lè)老師個(gè)人素質(zhì)的參差不齊，音樂(lè)課對(duì)學(xué)生的影響也不同，有的學(xué)生受音樂(lè)課的影響比較有限。班主任比較了解自己的學(xué)生，也知道所帶班級(jí)在哪方面需要加強(qiáng)。如果班主任嘗試用音樂(lè)來(lái)影響班級(jí)的話，效果可能會(huì)比較理想。班主任平時(shí)可以在網(wǎng)上下載一些健康向上的歌曲供同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課或其他時(shí)間聽(tīng)唱。聽(tīng)唱《歌唱祖國(guó)》，用以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；聽(tīng)唱《團(tuán)結(jié)就是力量》、《眾人劃槳撐大船》，用以進(jìn)行集體主義教育；經(jīng)典的校園民謠，勵(lì)志的流行歌曲等都可以成為聽(tīng)唱的主角。
四、電影文化
曾記得自己上學(xué)的時(shí)候?qū)W校經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生到電影院去看電影，但是現(xiàn)在，這樣的機(jī)會(huì)少了，學(xué)生的這種需求轉(zhuǎn)而由電視和網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足。我認(rèn)為，學(xué)校有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的導(dǎo)向。班主任可以利用班會(huì)課時(shí)間再加上調(diào)換的課，在本班教室或多媒體教室給學(xué)生看一些比較有教育意義的電影，讓學(xué)生在看電影的過(guò)程中去感動(dòng)、去接受教育。我曾經(jīng)在母親節(jié)前夕給自己班級(jí)的學(xué)生看過(guò)電影《媽媽再愛(ài)我一次》，很多學(xué)生都被感動(dòng)了。當(dāng)然，電影教育的內(nèi)容可以多樣化，以開(kāi)闊學(xué)生視野。
有些班主任擔(dān)心這些班級(jí)文化形式可能會(huì)占用太多時(shí)間，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。這種擔(dān)心其實(shí)是多余的，只要合理分配好時(shí)間，不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，相反，會(huì)給學(xué)生注入正能量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及綜合能力的發(fā)展。
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