歷史上風箏的來歷

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　　風箏竟然是用在軍事上的！揭秘歷史上風箏的來歷

　　世界各國都有春夏之際放風箏的習俗，但是你知道嗎，放風箏這一習俗最早起源于我國，而且是用在軍事用途上的哦。

　　風箏，古稱紙鳶、紙鷂、鷂子。

　　據(jù)古書記載，風箏的出現(xiàn)，最初是由于生產和軍事的需要，相傳春秋時代的公輸般就曾“削竹為鷂，成而飛之”，以偵察宋城。

　　直到北宋以后風箏也已開始由軍事偵察、通信聯(lián)絡、救生、求援，向體育、娛樂和游戲等方面發(fā)展。然而，風箏大盛于朝野上下，清代高鼎也賦詩曰：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙;兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！�

　　山東濰坊素有“風箏城”之稱，早在明代風箏就已進入興盛時期。自清代中后期，每到清明節(jié)前后就成為有名的風箏市場。濰坊風箏中一類出自文人之手，彩繪雅致，另一類出自民間藝人，他們吸收楊家木版年畫的特點，構圖飽滿，色彩鮮艷。

　　如今，濰坊的國際風箏節(jié)每年都吸引著大批國外風箏高手和游人，風箏已成為開展國際經貿交流的媒介。

　　風箏博物館

　　天文學家曾把溫度計系在風箏上，測量高空溫度;科學家富蘭克林在雷雨天放風箏，證實云中帶電，進而發(fā)明了避雷針;意大利無線電發(fā)明家馬克尼用風箏引線代替無線電天線，使橫跨大西洋的無線電報實驗成功;美國萊特兄弟用風箏研究飛行，終于制成第一架使用內燃機的飛機等等。難怪英國著名學者李約瑟把風箏列為中華民族的一項重大科學發(fā)明。

　　被列為世界第一流的風箏博物館，坐落在山東濰坊白浪河畔。這座外形像一個巨大的龍頭蜈蚣、占地13000平方米的博物館，設10個展廳、4個分館，收藏著來自世界各地的數(shù)以千計的風箏珍品。

　　風箏的起源是什么 風箏的由來及其傳播故事

　　風箏的起源：說起風箏的起源，有些民俗學家認為，古人發(fā)明風箏主要是為了懷念故去的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風箏上，傳送給死去的親友。

　　據(jù)說，唐代晚期，因為有人在風箏上加入了琴弦，風一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了 “風箏”的叫法。

　　風箏，古時稱為“鷂”，北方謂“鳶”。大多數(shù)的人認為風箏起源于中國，而后廣傳于全世界，是一種傳統(tǒng)的民間工藝品。實際上，中國最早出現(xiàn)的風箏是用木材作的。春秋戰(zhàn)國時，東周哲人墨翟(公元前478-392年)，曾“費時三年，以木制木鳶，飛升天空……”。墨子在魯山(今山東淄博境內)，“斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗”。這是說墨子研究試制了三年，終于用木板制成了一只木鳥，但只飛了一天就壞了。墨子制造的這只“木鷂”(或“木鳶”)就是中國最早的風箏，也是世界上最早的風箏。(公元前約300年左右)，距今已有二千四百年。

　　直至東漢期間，蔡倫發(fā)明造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。因此可以推斷，中國風箏已有兩千年以上歷史了。

　　墨子把制風箏的事業(yè)傳給了他的學生公輸班(也稱魯班)，《墨子'魯問篇》中說，魯班根據(jù)墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為“木鵲”，在空中飛翔達三天之久。

　　最初風箏常被利用為軍事工具，用于三角測量信號、天空風向測查和通訊的手段。比如《鴻書》上說：“公輸班制木鳶以窺宋城”。

　　公元前190年，楚漢相爭，漢將韓信攻打未央宮，利用風箏測量未央宮下面的地道的距離。而垓下之戰(zhàn)，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風箏，上敷竹笛，迎風作向(一說張良用風箏系人吹簫)漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語“四面楚歌”的故事。

　　在正史中也有關于風箏的記載，南朝的“侯景之亂”時，梁武帝被侯景圍困，曾放風箏向外求援。據(jù)南史卷八十“侯景傳”中所述，在梁武帝蕭衍大清三年(公元549年)時，侯景作亂，叛軍將武帝圍困于梁都建鄴(即今南京)，內外斷絕，有人獻計制作紙鴉，把皇帝詔令系在其中，太子簡文在太極殿外，乘西北風施放向外求援，不幸被叛軍發(fā)覺射落，不久臺城即遭攻陷，梁朝從此也衰微滅亡。

　　相傳在公元前五世紀時，希臘的阿爾克達斯就發(fā)明了風箏，可惜后來失傳。直到公元十三世紀，意大利人馬可波羅從中國返回歐洲后，風箏才開始在西方傳播開來。

　　又從其它考據(jù)證實，約第十世紀傳至韓國再至日本，十三、四世紀才傳至歐洲。

　　關于風箏的作文

　　今天中午和下午第一節(jié)課，我們舉行了一年一度的風箏大賽。雖然小學已經參加了很多次了，但升入初中后還是第一次，所以我還是很興奮！

　　中午吃完飯，我們就排著整齊的隊列來到足球場，參加比賽的六名同學先去老師那邊報道，而我們則站成四列橫排，等待著風箏比賽的開始。沒過一會兒，第一組的選手拿著各種各樣的風箏來到足球場上準備，同學們一會兒看看這個，一會兒看看那個，看得眼花繚亂。

　　一聲哨響，比賽開始了。選手們爭先恐后拿著風箏跑來跑去，一會兒放線，一會兒收線，忙得不可開交。只有我們班的兩名選手不慌不忙。我們在這邊遠遠地看著他們，不知道在干什么，只能干著急。

　　選手們的風箏陸陸續(xù)續(xù)飛上了天。有孫悟空，老鷹和還有一個三角形的風箏。忽然，一個風箏越飛越高，漸漸超過了所有風箏，同學們都贊嘆不已，最后才發(fā)現(xiàn)風箏線原來斷了，怪不得飛得那么高，真是讓人哭笑不得。

　　如果選手們的表現(xiàn)叫做突出，那么校長的表現(xiàn)就可以說成是光彩奪目了。

　　一開始，張校長就幫助一個同學的風箏飛上了天空。只見校長一會兒跑步，一會兒放線，一會兒收線，動作十分嫻熟，沒一會兒，就讓這個風箏成為了第一名，而且校長還先后幫助了三名同學，把他們的風箏都放飛上了天空。同學們都說校長不僅有知識，還有生活經驗，真是一個全能的校長！

　　快樂的時間總是短暫的，沒一會兒風箏比賽就結束了。我們回味著這次風箏比賽的樂趣，并且已經開始期待著下一個風箏節(jié)的到來了。

　　今天我們不但看到了精彩風箏比賽，還讓我有了些許關于學習的感悟：學習成績就像是風箏，你要是一直收線，不去嘗試，就一點兒也不會進步。如果你不剪斷風箏的線讓自己嘗試一下，你就永遠也不知道自己能飛多高。其實我們的學習也是一樣的，如果你不拼搏一次，不沖刺一下，你就永遠也不知道努力后的自己有多么的強大！

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