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有關(guān)活潑有趣的文化衫了解學(xué)習(xí)
活潑有趣的文化衫
藍(lán)瑞發(fā)
一、教學(xué)目的
了解文化衫的基本知識，學(xué)習(xí)文化衫的 基本設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間互相協(xié)作的集體 精神，
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，把生活中美的東西、美的元素，經(jīng)過我們的雙手，變成實(shí)用而美觀的東西。
通過文化衫的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加認(rèn)識自我，更好主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：色彩搭配、手工制作和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：怎樣找到適合主題的元素、符號和色彩，設(shè)計(jì)出具有個性的作品，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
課前準(zhǔn)備： 要求 學(xué)生盡量穿T恤來上課，美術(shù)教師穿一件有個性的T恤來上課
三、教學(xué)過程
1、引入新課由上學(xué)期美術(shù)課中所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識引入，強(qiáng)調(diào)服裝美要合適穿衣者的身份，合適穿衣者出現(xiàn)的場合。從而引入外出旅游時的服裝。
2、講授新課
a文化衫知識
文化衫的概念
文化衫=t-shirt(音譯“Ｔ恤”），是一種特別的Ｔ恤！ 一般是指在服裝上設(shè)計(jì)一些具有特定意義的文字或圖案的短袖圓領(lǐng)襯衫。這種衣服大都體現(xiàn)穿衣者的獨(dú)特氣質(zhì)與個性。出示掛圖一
文化衫的特征
現(xiàn)在文化衫一般衍生為ＤＩＹ（ｄｏ ｉｔ ｙｏｕｒｓｅｌｆ）Ｔ恤。
因?yàn)槲幕郎系膱D案都是穿衣者自己選定然后加工印在衣服上的！所以就叫ＤＩＹ！
�。模桑伲璗恤是一種潮流和趨勢，因?yàn)楝F(xiàn)代人都喜歡張揚(yáng)自我，體現(xiàn)自己的個性，因此ＤＩＹ－T恤受到越來越多人的追捧。尤其是年青人�。�
文化衫它很平民，大眾化，又很時髦。色彩、圖案、領(lǐng)口袖口下擺造型常有創(chuàng)意性變化，緊隨最新潮流指標(biāo)。
文化衫的意義
它是最有＂文化＂的一種服裝，政治、民族、音樂電影、寵物卡通、潮流信息無所不通。它最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)容。一般來說，人們對服裝上的漢字意義是比較注意的，但越來越多的外文詞語出現(xiàn)在服裝上后，許多人是不注意的，如“Tool”、“kiss me”、“l(fā) love you ”等文字若出現(xiàn)在服裝上時，千萬要弄懂其涵義，否則會出麻煩，李湘的“蕩*衫”的教訓(xùn)就在于忽視了服裝上外文信息的涵義。 文化衫(t-shirt)是大眾服裝，又不缺時髦，其色彩、圖案、領(lǐng)口、袖口、下擺造型常有創(chuàng)意變化，不過的確，它是最有＂文化＂的一種服裝。政治、民族、音樂電影、寵物卡通、主題、潮流信息無所不容，它最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化意義。
文化衫歷史
美國士兵在第一次世界大戰(zhàn)期間，注意到歐洲士兵使用的棉質(zhì)內(nèi)衣輕巧舒適，而自己的士兵則穿著羊毛（綿）制服，大汗淋漓。這種棉質(zhì)汗衫在美國士兵之間馬上成為搶手貨，并其形狀而稱之為T恤。第二次世界大戰(zhàn)期間，T恤成為了美國陸軍及海軍的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衣。
文化衫設(shè)計(jì)
T恤設(shè)計(jì)不同其他平面設(shè)計(jì)，有其特殊性。圖案是有生命的，鮮活的跳躍在 T 恤上，神采奕奕。但是，版衫圖案由于受印刷工藝的限制，又有其不同的特性。
1、主題突出。
1、設(shè)計(jì)風(fēng)格當(dāng)以簡潔為主，能直接反映版衫的設(shè)計(jì)意圖。
2、圖案最好是以色塊來表現(xiàn)。
T 恤不比紙張，表面有紋理，太細(xì)膩的細(xì)節(jié)印刷不出效果；圖案面積太大，會影響整個衣服的透氣性，穿起來有點(diǎn)膩乎。
3、顏色數(shù)量要盡可能少。
按設(shè)計(jì)題材分文化衫的種類（靈活結(jié)合當(dāng)天學(xué)生當(dāng)天所穿T恤講解）
1、 公益性文化衫，出示掛圖二
2、 商業(yè)性文化衫，出示掛圖三
3、 休閑性文化衫，出示掛圖四
文化衫的色彩設(shè)計(jì)要求
1、 色彩要鮮艷
2、 盡量使用對比色
B演示文化衫的制作
1、 出示掛圖五，讓學(xué)生放棄恐懼感
2、 展示手繪文化衫實(shí)物
3、 演示文化衫制作
4、 出示設(shè)計(jì)步驟圖
C學(xué)生自行設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)，本課時只要求出設(shè)計(jì)稿。
D作業(yè)講評，展示思路開拓的作業(yè)。
教學(xué)反思：本節(jié)課沒有用任何電教設(shè)備，教學(xué)效果和課堂氣氛相當(dāng)好。我覺得傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)手段其實(shí)也能達(dá)到很好的教學(xué)效果。我們作為美術(shù)老師不能目的為追求電教設(shè)備而忘了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
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