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愛永恒的主題的幼兒園教師筆記
能站在孩子們中間，每天看到他們陽(yáng)光燦爛的笑臉，和他們朝夕相處在一起，是我年輕時(shí)的夢(mèng)想。能走進(jìn)孩子們心中，與他們一起瘋一起叫，一起跳一起笑，是我最大的心愿，是我的榮幸，是我與孩子們的緣分。
當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，在他們的心中都有一塊空白的土地。天真的寶寶帶著他們這塊空白的土地來(lái)到幼兒園，請(qǐng)求老師在那兒播種。那么，老師該把什么樣的種子撒在孩子的心田呢？老師的關(guān)愛，會(huì)在孩子的心中撒下熱愛生命的種子；老師的寬容會(huì)在孩子心中播下善待生活的種子；老師的智慧會(huì)在孩子心中種下希望的種子。
在幼兒園里，孩子們都盼望著老師送給自己一個(gè)“你最棒”的稱號(hào)。因此，老師的一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)贊許的目光，就能使這些孩子們找到自我。孩子們更希望老師喜歡自己，愛自己，所以我把愛送給每位幼兒。用雙手撫摸每一個(gè)孩子，用微笑擁抱每一個(gè)孩子，用心去親吻每一個(gè)孩子。
愛孩子，就要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我班的張屹峰小朋友，剛來(lái)的時(shí)候，吃飯會(huì)吃得滿桌子都是飯。問(wèn)他媽媽，媽媽說(shuō)在家都由著他，吃完了再幫他收，我說(shuō)那多不衛(wèi)生啊，我們一起來(lái)幫他改吧。得到了媽媽的配合，工作起來(lái)就容易多了，班里的孩子在小班就聽過(guò)故事“愛撒飯粒的小弟弟”，有意識(shí)地讓小朋友講故事的時(shí)候講這個(gè)故事。張屹峰吃飯的時(shí)候我特別留意他，看到他撒飯，我就幫他揀到中間的盤子里，“這樣就干凈了吧？”“我們一起把掉的飯揀到盤子里好不好？”過(guò)了一個(gè)多星期，吃飯的時(shí)候只要我看他，他就會(huì)想起來(lái)把掉的飯揀到盤子里�！耙遣坏舻阶雷由暇透昧耍瑥堃俜逡欢艿�。對(duì)吧？”有一天吃飯的時(shí)候我笑著對(duì)他說(shuō)，他也使勁地對(duì)我點(diǎn)頭。在信任與鼓勵(lì)下，大概用了近一個(gè)月時(shí)間，張屹峰已經(jīng)不用老師再提醒，再也不撒飯。
孩子們愛看書，這也是我一直以來(lái)非常刻意地去引導(dǎo)的結(jié)果�？墒且婚_始的時(shí)候，習(xí)慣并不是太好，有時(shí)候聲音太響，有時(shí)候書會(huì)被弄爛。所以在開始的時(shí)候一點(diǎn)也不敢放松，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)大聲叫就趴在他耳朵上悄悄地對(duì)他說(shuō)小聲點(diǎn)，不要影響別人。發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的書不小心破了，爛了，一分鐘都不耽擱，馬上找到雙面膠或膠帶、膠水，非常仔細(xì)地補(bǔ)好。有了榜樣，再給他們講清道理，看書的時(shí)候大聲說(shuō)話會(huì)影響到別人，要愛惜書，書才會(huì)和我們做朋友，才會(huì)告訴我們想了解的知識(shí)，想知道的事情。讓我欣慰的是，工夫沒有白費(fèi)，孩子們現(xiàn)在不止是愛看書，而且看書的習(xí)慣特別好。包括翻書，眼睛離書本的距離，每本書連折角都沒有，天天看的書，一兩個(gè)月都是新新的。孩子們把看書當(dāng)成是一種樂(lè)趣，每天早上來(lái)到，很自覺的拿上一本書，搬著小椅子，坐到圖書角下看，哪怕是幾個(gè)人合看一本，也沒有爭(zhēng)執(zhí)，他們會(huì)非常熱烈地討論書中的內(nèi)容。通過(guò)看書，他們的閱讀、識(shí)字、表達(dá)都提高很快。
愛孩子，就要對(duì)孩子嚴(yán)格要求。我和班里的孩子很親，在游戲的時(shí)候，孩子們會(huì)把他們認(rèn)為最美的昵稱用在我身上，什么豬媽媽、大臭臭、超級(jí)大美女，太多太多。他們會(huì)爬到我身上，捏捏鼻子、拽拽耳朵、抱抱脖子親親臉。但是，孩子們也知道我對(duì)他們非常嚴(yán)格，比如說(shuō)，哪一個(gè)數(shù)字沒有寫好，我會(huì)讓他重寫，要寫到他能達(dá)到的最好水平。發(fā)現(xiàn)孩子有不好的習(xí)慣，一定是反復(fù)督促，到他改掉為止。象握筆、書寫姿勢(shì)呀，自己學(xué)習(xí)用品的整理呀，作業(yè)的記錄呀等等。讓我開心的是，孩子們對(duì)我的嚴(yán)格，不是害怕和抵觸，而是信任和接受。他們會(huì)很認(rèn)真地告訴我，老師要求我是為我好。
愛孩子，就要了解每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，知道孩子的弱點(diǎn)有意識(shí)地幫助他卻不能讓他意識(shí)到。然然膽小，就經(jīng)常請(qǐng)她發(fā)言，到前面來(lái)表演。渠亞偉自理能力差，就讓他和能力強(qiáng)的小朋友一起做值日。揚(yáng)揚(yáng)行動(dòng)不方便，每天拿鞋子的任務(wù)就交給她了，能多鍛煉鍛煉。錢睿智愛動(dòng)，游戲的時(shí)候就多下棋，玩進(jìn)去了特安靜……
愛孩子，就給孩子一個(gè)寬容的、健康的環(huán)境。有一天，我問(wèn)孩子，你們知道咱們班誰(shuí)是壞孩子嗎？孩子們你看看我，我看看你，然后都對(duì)我搖頭。那你們能不能告訴我，老師最不喜歡誰(shuí)呀？依然是瞪著眼對(duì)我搖頭。那你知道，老師最喜歡誰(shuí)嗎？“我”，“我”，這一次，所有的孩子都搶著說(shuō)。確實(shí)是這樣，在我心理，每個(gè)孩子都是最好的。我也努力為他們營(yíng)造一個(gè)健康、向上的氛圍，讓他們開心、快樂(lè)，活潑、開朗。在班里，沒有孩子會(huì)去打別人或者去搶別人的東西，偶爾會(huì)有孩子說(shuō)一句不文明的話，有小朋友來(lái)告狀，我會(huì)說(shuō)，不好聽的話咱們都聽不見，不再說(shuō)第二遍，這樣他自己就會(huì)忘了說(shuō)的什么。
我用心去聆聽孩子的一百種語(yǔ)言，孩子也用心來(lái)回報(bào)我。多少次不經(jīng)意間，一雙雙小手會(huì)敲上我的背，“老師，舒服吧？”因?yàn)樗麄冇袝r(shí)看到我用手砸背。最近一個(gè)月，我咳嗽得厲害，有幾天甚至說(shuō)不出話，孩子們一下子變得安靜了，“孫老師，我?guī)湍憬颖�？”“孫老師，來(lái)，你坐我的椅子�！薄皩O老師，我家里有藥，我給你拿來(lái)”……孩子們的關(guān)心讓我感動(dòng)，給我安慰。多少次覺得實(shí)在是撐不住了，想歇下來(lái)吧，可是，看到這些可愛的孩子，還是咬咬牙挺過(guò)來(lái)吧。我是一個(gè)平凡的人，一個(gè)平凡的幼兒教師，每天做著平凡得不能再平凡的瑣碎的小事情。沒有什么大的道理，沒有太多的言語(yǔ)。然而，正是這平凡的一點(diǎn)一滴中，傳遞著我對(duì)孩子無(wú)盡的愛，也收獲著孩子對(duì)我真心的愛。
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