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加強對青少年法制教育和心理關懷的調(diào)研

時間:2022-06-23 09:36:55 教育 我要投稿
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關于加強對青少年法制教育和心理關懷的調(diào)研范文

  現(xiàn)今青少年大多屬于獨生子女,家庭的優(yōu)越和親人的寵愛,使得他們多了自我與個性。他們對愛的釋放、對責任的擔當模糊和懵懂,不明白是不是做出違法違紀的事情。比如某中學“刮臉瀉憤”事件,某小學“孤立威脅”事情,已出現(xiàn)“暴力”和“冷暴力”現(xiàn)象,應該引起足夠的重視。因此,我們要加強對青少年法制教育和心理關懷。

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  學校是青少年主要集中的地方,加強學校對青少年法制教育和心理關懷至關重要。一要法制教育常態(tài)化。堅持一年兩次給全市中學生上法制課,增強學生的法制觀念。組織義務法制宣講團,有的放矢的在發(fā)現(xiàn)問題的學校上法制課,強化對學生進行法制教育。二要法制教育低齡化。法制教育從娃娃抓起,在幼兒園大班教育中強調(diào)遵紀守法,同時加強對中學生的法制教育,增強小學生的法制意識。三要強化對中學生的法制觀念。中學生特別是高中生,處于青春懵動期,又具有了一定的行為能力,容易做出讓其自己后悔的事情而危害他人、危害社會。學校和有關組織應強化對他們的法制教育,教育他們遵守國家法律、學校紀律和其它行為規(guī)范,同時敬畏生命、自重和尊重他人,保持積極向上的健康心態(tài)。四要切實啟動心理關懷。許多學校設有心理咨詢室、宣泄室。但是啟用的不多。究其原因除了學生怕被誤為有心理問題而被同學疏遠外,就是學校關心和引導的不夠。有關教育行政管理部門要督促學校用起現(xiàn)有的心理關懷設施,采取有效妥當措施鼓勵學生參加心理疏導活動。五要爭取家長的密切配合。要利用“家長學!钡刃问降幕顒犹岣呒议L的法制教育觀念和心理教育意識,使家長積極配合學校做好青少年法制教育和心理關懷方面的工作。

  青少年是祖國的未來,全社會都有責任關心和愛護他們,關心他們的心理健康和法制觀念的增強。一要政府領導教育行政管理部門和其他相關部門支持這項工作,在人力、物力、財力上給與一定的幫助。二要群團組織主動關心校外的青少年,充分發(fā)揮團市委、市婦聯(lián)、關工委等組織的作用,關心教育青少年,不斷增強他們的法制觀念,滿足他們的健康心理需求。三要豐富青少年學習活動場所。市鎮(zhèn)村公共文化體育服務場所要向青少年免費開放。同時,舉辦一些有意與青少年健康成長的競賽活動和法制教育講座,吸引他們積極參加,引導他們健康快樂的成長。

  青少年的健康成長事關千萬家庭與我們國家、民族的未來。加強對青少年法制教育和心理關懷的確十分重要,近年來,__在這方面也做了大量的工作。

  一是不斷健全學校法制教育的組織領導機構。要求學校專門建立法制教育專項工作領導小組,制定各項制度、落實責任,把學校管理工作納入法治化管理軌道;加強學校綜合治理工作,落實預防青少年違法犯罪的各項措施,整治學校周邊環(huán)境,深入開展創(chuàng)建“平安校園”“和諧校園”活動,切實保證師生有一個和諧、健康的學習和生活環(huán)境;完善兼職法制副校長,聘請政治覺悟高、工作經(jīng)驗豐富、宣講能力強的政法干部到學校兼任法制副校長,協(xié)助學校開展法制教育和校園周邊環(huán)境綜合治理工作。

  二是實施心理健康教育,其根本任務在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的心理素質(zhì)。我們學校心理健康教育從兩個方面入手,一是發(fā)展性任務,主動地、有目的有意識地促進學生良好心理素質(zhì)的健康發(fā)展,發(fā)揮學生的心理潛能,形成正常的智能,樹立正確的自我觀念,養(yǎng)成樂觀進取、自信自律、誠實守信、友善樂群、開拓創(chuàng)新、不畏艱險的健全人格。二是積極適應和防治性任務,即培養(yǎng)學生對社會環(huán)境、人際環(huán)境、生活環(huán)境和學習環(huán)境的適應能力,能夠表現(xiàn)出與環(huán)境變化相一致的心理和行為,預防和矯正各種異常的心理和行為,消除心理和行為障礙。

  平心而論,當今的社會教育、家庭教育還是有嚴重問題的,或者說是有嚴重缺陷的。社會環(huán)境不佳、風氣不良,家庭中許多家長并不能做好孩子的第一任老師,有的家長綁架著孩子去實現(xiàn)自己當初未能實現(xiàn)的夢想,對孩子教育方式簡單粗暴,動輒訓斥責罵,求全責備,對孩子的法制教育與心理健康教育采取輕慢的態(tài)度,對青少年成長極為不利。許多不幸就發(fā)生在這樣的家庭,令人痛心。而這一切,學校教育有時又無能為力。

  教育是個大的系統(tǒng)工程。我們將一如既往,義不容辭地做好重視做好學生法制教育和心理問題糾正這篇大文章,并積極與有關部門溝通、協(xié)調(diào),研究法制教育、心理教育的針對性和實效性。

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