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《十六年前的回憶》的教后記
這節(jié)課上，我先讓學(xué)生找出能反映李大釗同志意志品質(zhì)的詞，有的同學(xué)找到“平靜”，有的學(xué)生找“慈祥”。于是我讓學(xué)生將這篇課文再讀一次，再找到含有這兩個詞語的一句話，“在那亂蓬蓬的頭發(fā)下面，是一張平靜而慈祥的臉”；接著我讓學(xué)生說一說自己找這個詞的理由。沒想到一向沉靜的課堂，居然熱鬧了起來，有的說：“我從課文第二自然段中發(fā)現(xiàn)父親是慈愛的”；有的說：“我發(fā)現(xiàn)父親面對警察、法官時非常的平靜”。我順勢就導(dǎo)：“通過父親的平靜與慈愛,你有什么體會呢？”學(xué)生就將重點(diǎn)段落拎了出來,談到自己的體會。一堂課輕松結(jié)束。
通過這節(jié)課，我得到了一點(diǎn)啟發(fā)：有時學(xué)生能讀懂的課文，我們可以不用一遍一遍地讓他們?nèi)プx，反而靜下心來，抓住重點(diǎn)，就能讓課堂閃爍著智慧之光。
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