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成功的投資性學(xué)習(xí)法則
終身教育時(shí)代已經(jīng)來到，“活到老，學(xué)到老”。人人都渴望成才和成功，尤其是“短、平、快”式的。那又如何成功地達(dá)成這一目標(biāo)呢？可以參考借鑒以下八個(gè)成功的投資性學(xué)習(xí)法則。
第一，夢(mèng)想什么就學(xué)什么。
由于諸多因素，很多人，特別是咱們中國人，很難根據(jù)自己的夢(mèng)想來選擇大學(xué)、專業(yè)、課程、老師等來規(guī)范而系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)，往往是被迫和無奈地學(xué)習(xí)自己不想或者不喜歡學(xué)的專業(yè)與課程等。實(shí)踐證明，能夠圍繞自己夢(mèng)想來學(xué)習(xí)的往往學(xué)得很開心，也更容易走向成才和成功些。然而，時(shí)下不計(jì)其數(shù)的在校大學(xué)生十分迷茫和浮躁，相當(dāng)多的人感到課堂與專業(yè)無用，在學(xué)校也無所適從。
圍繞夢(mèng)想而學(xué)，會(huì)讓人快樂無比。比如：自己夢(mèng)想成為廣告設(shè)計(jì)師，那么就選擇廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；想夢(mèng)想成為營養(yǎng)師，那么就選擇營養(yǎng)學(xué)專業(yè)。圍繞夢(mèng)想而學(xué)，哪怕前進(jìn)的道路上會(huì)碰到各種各樣的艱辛與困惑，做夢(mèng)的人都會(huì)想方設(shè)法去克服重重困難。相反，不是圍繞自己夢(mèng)想而被迫性地讀書和學(xué)習(xí)的，到最后都容易遇難而退，甚至放棄，也最容易造成學(xué)習(xí)投資性失敗或者效果不佳。
第二，做什么就學(xué)什么。
不同的行業(yè)、職業(yè)與專業(yè)，它們之間雖然有些共同可用的知識(shí)，但也還存在著自己獨(dú)特性的知識(shí)領(lǐng)域。由于每個(gè)人的時(shí)間與精力都是十分有限的，再說也沒有必要什么知識(shí)都得去背和學(xué)。“知無涯，而生有涯”也即包含著這一層意思。要想提高學(xué)習(xí)效果，就最好加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，這自然要求“做什么就學(xué)什么”。簡單地解釋就是當(dāng)農(nóng)民的話就最好多學(xué)點(diǎn)農(nóng)業(yè)知識(shí)，從事計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的就最好多學(xué)點(diǎn)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)與技能，搞經(jīng)營管理的就最好多學(xué)點(diǎn)經(jīng)營管理方面的東西。這樣才能克服“做非所學(xué)，學(xué)非所做”造成的浪費(fèi)與結(jié)果。
“做非所學(xué)，學(xué)非所做”的現(xiàn)象在中國社會(huì)，大量發(fā)生，也時(shí)常發(fā)生�！白龇撬鶎W(xué)”最容易讓人產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，只有少數(shù)人能調(diào)整思路，及時(shí)奮起直追才能跨越地發(fā)展過來�！皩W(xué)非所做”最容易讓人產(chǎn)生形式主義的感慨。如：有些單位技術(shù)人員不是常被派去學(xué)有關(guān)新技術(shù)，而是被強(qiáng)迫要求去接受什么政治宣傳類培訓(xùn)，所以產(chǎn)生反感和形式主義感慨是十分正常的。
要想快速地成才成功，最好是做什么就學(xué)什么，不要做這行，卻花大量的時(shí)間去學(xué)另一行的東西。雖然也許能取得一點(diǎn)成績，但往往會(huì)延長成才成功的時(shí)間和過程。
第三，需要什么就學(xué)什么。
中國大學(xué)專業(yè)與課程設(shè)置，說到底，還是大一統(tǒng)的滿堂灌模式，并非因材施教。中國大學(xué)生，自幼兒園至大學(xué)，都是被迫而無奈的接受應(yīng)試教育的影響與毒害，在這種環(huán)境與特殊的教育體制下，久了便很少有幾個(gè)學(xué)生能個(gè)人人生目標(biāo)十分清晰，所以，到了大學(xué)也大多都只能是隨波逐流，也只會(huì)很被動(dòng)、很機(jī)械地接受那些課堂與專業(yè)知識(shí)。當(dāng)走向社會(huì)后，也難得有幾個(gè)人會(huì)去為自己職業(yè)、事業(yè)、人生發(fā)展等需要而自學(xué)更新一些新知識(shí)、新技能。最終的結(jié)果當(dāng)然是平凡而平庸，難以成為高級(jí)高層人才和取得重大成功。這方面，為我們樹立了典范，革命戰(zhàn)爭年代需要軍事知識(shí)就在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)軍事，和平建設(shè)時(shí)代需要治國謀略就圈點(diǎn)《資治通鑒》十九遍。
只有根據(jù)自身需要而努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。否則，什么都沒學(xué)到的感覺會(huì)長期地困擾學(xué)習(xí)者。
第四，喜歡什么就學(xué)什么。
自己感興趣的東西往往會(huì)讓自己學(xué)得輕松和愉快，也會(huì)倍覺充實(shí)。所以，根據(jù)自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被強(qiáng)迫去學(xué)要效果好得多。目前，不少大學(xué)生對(duì)上課提不起什么興趣，主要是因?yàn)槔蠋熢谶@些課堂與課程上，給學(xué)生無法帶去較多一點(diǎn)的愉悅感。
接納與追求快樂是人性需要之一，也很容易讓人產(chǎn)生充實(shí)感覺。所以，要想學(xué)習(xí)效果顯著，就最好學(xué)習(xí)讓自己感覺快樂的知識(shí)和東西，也最好爭取在快樂中學(xué)習(xí)。
第五，在實(shí)踐中學(xué)。
想想我們那么多人在校期間花大量的時(shí)間、精力去投入到甚至一輩子都用不著的英語四六級(jí)學(xué)習(xí)，花大量的氣力去死記硬背一些過時(shí)或者將來職業(yè)工作、事業(yè)及生活中基本上用不著的死的專業(yè)常識(shí)，真滑稽可笑。真正的人才與成功者無一不是在實(shí)踐中干出來的，也無一不是實(shí)踐中學(xué)習(xí)和磨練出來的。因?yàn)檫@樣最容易實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，最容易出成果，學(xué)習(xí)效果也特別地好。從未上過什么軍事院校，但打起仗來越是行家里手。他就曾主張和提倡在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。這實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)要在實(shí)踐中學(xué)，而不是在空對(duì)空地從理論到理論地學(xué)習(xí)，那樣最容易讓忘記。
第六，研究式地學(xué)。
研究性學(xué)習(xí)最容易創(chuàng)新和出成果，是一種高級(jí)學(xué)習(xí)方式，也是很多人最容易忽視或者輕視且又難以掌握的學(xué)習(xí)方式�？v觀成才成功者，他們往往都具有研究問題的特點(diǎn)與習(xí)慣，研究性學(xué)習(xí)往往成為他們走向成才成功的法寶之一。因?yàn)樵趯?shí)踐中研究和學(xué)習(xí)，針對(duì)性極強(qiáng)，很容易發(fā)現(xiàn)問題，也很容易找到問題根源癥結(jié)所在，還容易找到解決問題的答案與方法。像華人首富李嘉誠就是這種學(xué)習(xí)方式的典范之一。他始終喜歡先花大量時(shí)間和精力研究市場(chǎng)與行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且把相關(guān)危機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)與困難及其有關(guān)對(duì)策研究得更全面點(diǎn)、更具體點(diǎn)，所以他率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)決策幾乎從來沒有失敗過。
我們中國大學(xué)生最缺乏的就是研究性學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)都是為了考試而被迫地死記硬背各種各樣的專業(yè)常識(shí)�？纯慈思颐绹髮W(xué)生，他們很多在大學(xué)期間就學(xué)會(huì)了搞研究和做學(xué)問，也有相當(dāng)一批人就在大學(xué)時(shí)代就能出重大科研成果，而我們中國大學(xué)生在讀大學(xué)時(shí)卻不得不無奈而又疲憊地應(yīng)付著各種各樣的價(jià)值不大的考試，相比之下，動(dòng)手能力與創(chuàng)新研究能力相差太遠(yuǎn)。究其因，這主要是因?yàn)橹袊髮W(xué)太過度地側(cè)重于空洞和純理論教育教學(xué)，而美國比較重視學(xué)生在實(shí)踐與研究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)技能。
第七，誰先進(jìn)就學(xué)誰。
成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們：跟著先進(jìn)才能先進(jìn)，跟著落后就會(huì)落后。成才成功者往往就僅僅是當(dāng)時(shí)條件下較前人或者別人更先進(jìn)一點(diǎn)、更優(yōu)秀一點(diǎn)而矣。所以，我們需要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容先進(jìn)與否、講授者優(yōu)秀與否的問題。唯有學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，唯有拜優(yōu)秀者為師，才能更快更好地前進(jìn)，才能更快更好地成才與成功。不然，花費(fèi)不少時(shí)間去吸引落后的東西，等消化之后發(fā)現(xiàn)沒什么營養(yǎng)和價(jià)值時(shí)，已經(jīng)晚矣，并且那樣也容易走更多的彎路，浪費(fèi)很多沒必要去浪費(fèi)的時(shí)間與精力等。
第八，積累式學(xué)習(xí)。
很多人幻想著一時(shí)速成、一夜暴富。然而，欲速則不達(dá)。事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著量變現(xiàn)象，最后當(dāng)量變到一定程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變現(xiàn)象的。任何人成才成功都往往要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)的飛躍過程。在此過程中，積累式學(xué)習(xí)是缺一不可的內(nèi)容。因此，為了更快地成才成功，我們需要腳踏實(shí)地循序漸進(jìn)或者跨越式的累積式學(xué)習(xí)。“故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”也告誡我們要想在某一方面或者領(lǐng)域成才成功，需要不斷地積累。
“目標(biāo)是人生的清醒劑，學(xué)習(xí)是成功的加速器”。學(xué)習(xí)不僅是一種實(shí)踐，而且又是一種投資性行為。因此，為了更快更好地成才成功，我們不僅需要注意自己投資性學(xué)習(xí)的方向，而且也需要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)思路是否有正確有效，還需要在意自己的學(xué)習(xí)方式是否符合成才成功法則要求。
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