關(guān)于教師的經(jīng)典格言

　　教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，每一個(gè)老師都毫無保留的將自己所寫知識(shí)傳授給學(xué)生們，并且從不會(huì)要求回報(bào)。下面是小編整理收集的關(guān)于教師的經(jīng)典格言，歡迎閱讀參考！

　　1、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　2、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

　　3、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　4、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　5、愛拼才愛贏。

　　6、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　7、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）

　　8、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　9、德高為師，身正為范。

　　10、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　11、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）

　　12、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　13、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　14、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

　　15、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　16、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　17、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

　　18、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　19、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　20、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠

　　22、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　23、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。教師的幾個(gè)不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點(diǎn)子有能力，資格老經(jīng)驗(yàn)多。

　　24、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

　　25、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

　　26、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　27、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）

　　28、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）

　　29、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　30、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。

　　31、寬容別人等于祝福自己。

　　32、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）

　　33、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　34、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　35、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過。

　　36、愛拼才會(huì)贏。

　　37、為別人照亮道路，自己必須放出光�！�—這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基

　　38、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　39、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　40、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。()

　　41、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　42、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　43、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　44、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　45、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　46、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　47、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　48、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　49、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　50、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>

　　51、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）

　　52、不要隨便給一個(gè)人定性。

　　53、十年樹木，百年育人。

　　54、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　55、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。

　　56、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。

　　57、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　58、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　59、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　結(jié)語：以上便是小編整理的關(guān)于教師的經(jīng)典格言，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭�，歡迎閱讀！

　　相關(guān)閱讀：老師的名稱

　　教師尊稱

　　教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：

　　老師：原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱，一直沿用至今。

　　先生： 1.老師。

　　2.對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱。

　　3.稱別人的丈夫或?qū)θ朔Q自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。

　　4.舊時(shí)稱管帳的人。如：他在當(dāng)鋪當(dāng)先生。

　　5.舊時(shí)稱說書、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。

　　6. 后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。

　　7.對(duì)所有男性都可以稱為先生如：王先生、李先生

　　老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發(fā)現(xiàn)！

　　教師的十一個(gè)稱謂：

　　老師——最廣泛流行的敬稱

　　先生——最歷史悠久的尊稱

　　園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱

　　慈母——最真情感人的愛稱

　　蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂

　　春蠶——最純摯的稱謂

　　春雨——最生動(dòng)形象的默稱

　　人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱

　　孺子�！�—最具中國(guó)特色的喻稱

　　教練——是指導(dǎo)、訓(xùn)練和督導(dǎo)他人，試圖完成某種使命或任務(wù)的人

　　人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂

　　教書育人

　　教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

　　“百年大計(jì)，教育為本”。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入快車

　　道；改革開放已經(jīng)開辟了廣闊市場(chǎng)，學(xué)校教師也應(yīng)結(jié)合實(shí)際要求，大力提倡愛崗敬業(yè)，發(fā)揚(yáng)公而忘私，無私奉獻(xiàn)，教書育人，學(xué)而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有—種強(qiáng)烈的使命感。學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽過這堂課就會(huì)產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應(yīng)吃透教材，抓住重點(diǎn)，拓寬知識(shí)，使學(xué)生每堂課都感到大有收獲。

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