關(guān)愛孩子，感受幸福參考范文

　　關(guān)愛孩子，感受幸福

　　——讀《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》有感

　　重慶北路小學(xué) 肖 靜 “幸福是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在�！彼�讓人充實(shí)、讓人安寧、更讓人得到無數(shù)快樂的體驗(yàn)。

　　教育是愛的事業(yè)， 面對(duì)天真爛漫的張張笑臉，油然而生的是一份責(zé)任感和使命感。這是一種對(duì)祖國的愛,對(duì)民族未來的愛，是一種無私的愛，不求回報(bào)的愛�？粗�祖國的花朵因我而絢爛，作為教師，我慶幸自己擁有了更多感受幸福的機(jī)會(huì)。

　　教師的工作是艱辛的，但孩子的茁壯成長卻是我們孜孜不倦，為之奮斗的原動(dòng)力。教師的幸福正是源于對(duì)工作的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛。要真正感受其中的幸福，首先要真正學(xué)會(huì)去愛學(xué)生。相信學(xué)生，相信他們每個(gè)都是鮮明的個(gè)體，都是一道獨(dú)特地風(fēng)景，都是可以成材的良木。這讓我不由想到了班中性格孤僻的小揚(yáng)同學(xué)，他無法流暢地表達(dá)自己的想法，行為舉止都失分怪異�；蛟谡n上發(fā)出尖利的怪聲；或跑出座位，莫名其妙地離開教室；或蹲在教室一角，把玩地上的垃圾??這是一個(gè)讓人難以親近，封閉在自我世界的孩子。有時(shí)，讓人覺得根本無法親近。但這樣的孩子更渴望老師的愛與關(guān)心。于是，我耐心與其談心，教他如何問好，如何敬禮，如何舉手回答問題�！白訐P(yáng)，早上好。你也和老師、同學(xué)打聲招呼，聲音要響亮哦�！薄白訐P(yáng)，要舉手回答問題，這樣才有禮貌。”??我每天不厭其煩地督促著，提醒著，這些瑣碎的小事卻讓孩子知道了做什么事都要遵守規(guī)則，要懂得遵守紀(jì)律，孩子也在不斷地糾錯(cuò)中成長起來。進(jìn)門先問好，上課自信地發(fā)言，做事先說明原因，不莽撞任性，孩子在平凡的督促中逐漸成長起來。 我幸福地感受著他的轉(zhuǎn)變，及時(shí)送上獎(jiǎng)?wù)潞臀⑿�，讓孩子知道這樣做有多棒。

　　其次，要懂得理解學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，了解他們的需要：學(xué) 習(xí)的需要、休息的需要、玩樂的需要、交友的需要，傾訴的需要，特 別是人格尊嚴(yán)的需要。如我班的小斌和小琳同學(xué)，兩人智力水都遠(yuǎn)遠(yuǎn) 落后于班中同齡的孩子。學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是一件無比困難的事。智障 兒學(xué)得會(huì)嗎？ 可能很多人都有這樣的疑問，我原先也因?yàn)樗麄兊闹?力，因?yàn)槟且淮未蔚牡头侄�抱怨而懊惱，甚者遷怒于他們的不努力。 可卻忘記走進(jìn)孩子的心靈，忘記了他們的需求。這樣的特殊學(xué)生，他 們更渴望得到老師的愛與認(rèn)同。與其坐等幸福的到來，不如主動(dòng)去追 求，去付出。我開始在課上去關(guān)心這兩個(gè)孩子，留意他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 設(shè)計(jì)一些簡單的問題讓他們?nèi)セ卮�，并在答�?duì)后給予熱情的表揚(yáng)和鼓 勵(lì)。課后，逐字逐句地教兩個(gè)孩子讀課文，積累詞語，學(xué)會(huì)造句，寫 小文章。有時(shí)，一道題目的訂正要反反復(fù)復(fù)數(shù)十遍，甚至上百遍。在 我氣餒時(shí)，望著孩子求知的目光，我便安慰自己，這沒什么，對(duì)這樣 的孩子就要耐心再耐心。期末考試，兩個(gè)孩子一個(gè)考倒了55分，一 個(gè)甚至突破了及格大關(guān)，他們都在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步了數(shù)十分。我幸福 著孩子們的幸福，更堅(jiān)定了那份不放棄的決心。

　　再次，努力提升自己，提高教學(xué)水平和育人能力，在工作中教好 學(xué)生，最大程度地幫助他們獲取知識(shí)，獲得工作的成就感，這就是幸 福。教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象 會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。時(shí)代 的進(jìn)步，科技的發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，都提醒著每位教師要不斷充 實(shí)自己，要有危機(jī)意識(shí)，讓自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能都不斷得到更 新和發(fā)展，跟上教育變化的腳步，讓自己更自信地走上三尺講臺(tái)，讓 我的學(xué)生能科學(xué)，更全面而準(zhǔn)確地學(xué)到有關(guān)知識(shí)和本領(lǐng)，引領(lǐng)他們發(fā) 現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。做好備課——上課——補(bǔ)缺補(bǔ) 差——及時(shí)反思——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——尋找有效教學(xué)方法和途徑等

　　多個(gè)環(huán)節(jié)，讓自己的教學(xué)工作更實(shí)在，學(xué)生真正得益了，教師的幸福 感才能真正體現(xiàn)。

　　滿懷一顆愛心，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育。我將不斷提醒自己，每天 問問學(xué)生：“老師的微笑讓你們感到溫暖了嗎？老師的講課讓你們收 獲知識(shí)了嗎？”教育是心的耕耘，讓我們共同來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué) 生的未來負(fù)責(zé)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

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