家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育作文
許多聽(tīng)眾朋友反映，現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越難教育了。田園認(rèn)為，這是個(gè)事實(shí)。但是，需要明白的是，造成孩子難以教育的原因，主要還在于我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的。
分析起來(lái)，孩子不聽(tīng)大人的話，是最令人頭疼的。你讓他向東，他偏要向西。訓(xùn)一頓，他當(dāng)耳旁風(fēng)；打兩下，開(kāi)始還能見(jiàn)效，時(shí)間長(zhǎng)了，也就失去了作用。按說(shuō)，哪個(gè)做父母的不疼愛(ài)孩子？我們大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求都是為了孩子好，可是，這些不懂事的孩子就是不領(lǐng)你這個(gè)情。
一位朋友告訴田園，上周一共5天的時(shí)間，他竟被學(xué)校的老師請(qǐng)去了7次，原因無(wú)非是孩子上課搗亂，不能按時(shí)完成作業(yè)等等。這位朋友告訴田園：現(xiàn)在學(xué)校的老師太認(rèn)真，每次被老師請(qǐng)到學(xué)校，家長(zhǎng)都要像小學(xué)生一樣，挨老師的批評(píng)。咱也知道，老師是為咱孩子好，不管老師發(fā)多大的火，咱只能畢恭畢敬、老老實(shí)實(shí)聽(tīng)著，這心里可是窩著一團(tuán)火。晚上，孩子回到家，挨一頓老拳是少不了的�？墒�，不管你怎樣打，這孩子照舊我行我素。
確實(shí)，像這種孩子，真難為了當(dāng)家長(zhǎng)的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)了，孩子任性到這種程度，責(zé)任又在誰(shuí)呢？
其實(shí)，孩子不聽(tīng)話難教育，分析起來(lái)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是孩子本身的任性所致。而孩子的這種性格的養(yǎng)成，責(zé)任可就在于我們當(dāng)家長(zhǎng)的了。
心理學(xué)上有這樣一條原理：人的一種行為，不論正確與否，只要這種行為產(chǎn)生后受到了人們的贊賞、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，用心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)講，這就是行為受到強(qiáng)化。而這種受到強(qiáng)化的行為。在以后就更容易出現(xiàn)，久而久之，就形成了一種性格習(xí)慣。孩子好的習(xí)慣的形成是這樣，像任性一類的壞習(xí)慣的形成也是這樣。
當(dāng)孩子小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱囊蟮貌坏綕M足而發(fā)脾氣、哭鬧。按我們的習(xí)慣，或是心疼孩子，或是感到厭煩，總是要趕快去抱、去親孩子或是無(wú)條件滿足孩子的要求。實(shí)際上，這就是在強(qiáng)化孩子的任性行為。孩子雖然還不懂事，但是本能告訴他，任性是會(huì)使他得到精神上和物質(zhì)上的滿足的。天長(zhǎng)日久，孩子的任性習(xí)慣便這樣被我們培養(yǎng)出來(lái)了。實(shí)踐證明，越是得到家長(zhǎng)溺愛(ài)的孩子，其任性的性格越是突出。
怎樣對(duì)待孩子的任性？按照行為心理學(xué)的原理，最好的辦法是，當(dāng)孩子為尋求自我滿足而任意發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要理會(huì)他。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，您給他講道理他也不借。您最好一句話也別跟他說(shuō)，甚至連看也不看他。讓他自己待在一邊，把他身邊的玩具畫書等等都拿走，這樣幾次之后，孩子出于本能，漸漸便會(huì)淡化任性的行為。
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