《文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造美的世界》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　1.教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，七年級(jí)下冊(cè)第九單元第三課。

　　2.教材簡(jiǎn)析：本文圍繞“發(fā)掘美好情感”這個(gè)主題展開(kāi)，主要是讓學(xué)生先感受藝術(shù)的形式美，再領(lǐng)悟藝術(shù)的情感美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，從中領(lǐng)會(huì)文藝與社會(huì)生活的聯(lián)系。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生在具體的情景中,感受文學(xué)藝術(shù)之美,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生各類活動(dòng)，嘗試分析文學(xué)藝術(shù)之美和對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受藝術(shù)與社會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隱藏在文藝作品中的美，理解文藝和社會(huì)的關(guān)系。

　　二、說(shuō)教法：

　　1教師利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，輔助教學(xué)。

　　2通過(guò)合作探究等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)與合作能力。

　　3鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探索與創(chuàng)新。

　　4聯(lián)系杭州實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。并及時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育 。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　1.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣。

　　2.讓學(xué)生通過(guò)自聽(tīng)自悟，親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

　　4.通過(guò)課堂練習(xí)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序：

　　(一)視聽(tīng)音畫(huà)，導(dǎo)入新課。(板書(shū))(5分鐘)

　　視聽(tīng)交響音畫(huà)《在中亞西亞草原上》，創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

　　教師提問(wèn)：“除了音樂(lè)，你還知道哪些文學(xué)藝術(shù)作品?”學(xué)生回答(詩(shī)歌、、繪畫(huà)、雕塑、………)

　　(二)自主探索，合作交流。(板書(shū))(15--20分鐘)

　　教師將學(xué)生分組，分發(fā)不同形式的文藝作品賞析，小組結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)討論，分析本組作品所蘊(yùn)含的含義，并歸納出文藝作品對(duì)自己有哪些好處。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。

　　思考自己最喜歡的文藝作品有哪些，為什么。學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師加以引導(dǎo)，得出結(jié)論。請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生表演或展示最喜愛(ài)的文藝作品，并說(shuō)明喜愛(ài)的原因。