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盤(pán)點(diǎn)各大高校最易混淆六大相似專業(yè)
1、生物科學(xué)、生物技術(shù)VS生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)：
生物科學(xué)是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，偏重于培養(yǎng)理論研究人才。
主干學(xué)科：生物學(xué)
生物技術(shù)是培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才。
主干學(xué)科：生物學(xué)
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法，從工程學(xué)的角度，在多種層次上研究生物體特別是人體的結(jié)構(gòu)、功能及其生命現(xiàn)象，研究和開(kāi)發(fā)用于防病治病、人體功能輔助及衛(wèi)生保健的人工材料、制品、裝置、系統(tǒng)和工程技術(shù)的學(xué)科。
主干學(xué)科：生物學(xué)、醫(yī)學(xué)
2、化學(xué)應(yīng)用化學(xué)VS材料化學(xué)：
化學(xué)專業(yè)與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)同屬于化學(xué)類。
化學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具備化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能在化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級(jí)專門(mén)人才。
主干學(xué)科：化學(xué)
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)的基本素質(zhì)的同時(shí)，還突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識(shí)和能力。
主干學(xué)科：化學(xué)
材料化學(xué)專業(yè)屬于材料科學(xué)類。主要研究新材料的制備、加工、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用以及相互間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用化學(xué)和材料化學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行材料研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的基本能力，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理工作。
主干學(xué)科：材料科學(xué)、化學(xué)
3、社會(huì)工作VS社會(huì)學(xué)：
社會(huì)工作專業(yè)是按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生分別針對(duì)個(gè)人、社區(qū)、專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)的理論和技術(shù)，多角度培養(yǎng)學(xué)生“積極參與社會(huì)”、“恰當(dāng)應(yīng)對(duì)變化”等方面綜合素質(zhì)。
主干學(xué)科：社會(huì)學(xué)
社會(huì)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)具備較全面的社會(huì)學(xué)基本理論和研究方法、較熟練的社會(huì)調(diào)查技能的專業(yè)人才。
主干學(xué)科：社會(huì)學(xué)、法學(xué)
4、漢語(yǔ)言文學(xué)VS漢語(yǔ)言：
兩專業(yè)同屬于中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)在中國(guó)文學(xué)方面從事科研、教學(xué)和理論工作的專門(mén)人才，以及各企事業(yè)單位中與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用人才。
主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)
漢語(yǔ)言專業(yè)培養(yǎng)在漢語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)方面從事科研教學(xué)和理論工作的專門(mén)人才。
補(bǔ)充一點(diǎn)：漢語(yǔ)言是指的是針對(duì)外國(guó)留學(xué)生的教育，而非針對(duì)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的中國(guó)人，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)才是培養(yǎng)在漢語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)方面從事科研教學(xué)和理論工作的專門(mén)人才。
主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)
5、行政管理VS公共事業(yè)管理：
兩專業(yè)同屬于公共管理類。
行政管理專業(yè)是培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事行政管理工作以及科研工作的專門(mén)人才。
主干學(xué)科：政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)
公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)要求學(xué)生有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于培養(yǎng)適合在教育、科技、體育、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)尤其是醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域等公共事業(yè)單位行政管理部門(mén)從事管理工作的應(yīng)用性人才。
主干學(xué)科：公共管理
6、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)VS電子信息科學(xué)與技術(shù):
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于電氣信息類，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件和應(yīng)用系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用與教學(xué)工作的高級(jí)專門(mén)人才。
主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于電子信息科學(xué)類，培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息論、電路與系統(tǒng)理論、電子學(xué)技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)以獲取、傳輸和處理信息、設(shè)計(jì)電子信息系統(tǒng)的基本理論和方法。
主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
7、臨床醫(yī)學(xué)五年制VS臨床醫(yī)學(xué)八年制:
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類。臨床醫(yī)學(xué)五年制可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的通用型醫(yī)學(xué)人才。
臨床醫(yī)學(xué)八年制可獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)技能扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的高層次臨床醫(yī)學(xué)人才。
主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)
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