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學(xué)科前沿講座之英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)漫談
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。人生的道路由自己走出來(lái)，未來(lái)的方向靠我們自己來(lái)掌舵。但在我們前行的道路上需要有燈塔為我們點(diǎn)明方向。為此，學(xué)院為我們舉辦了一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)漫談的學(xué)科前沿講座。這次講座使我們收獲頗豐，這里我將談?wù)勛约旱母形蚝涂捶ā?/p>
本次講座旨在擴(kuò)大我們的科技視野，促進(jìn)我們知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們不時(shí)有這這樣或那樣的困惑。有人說(shuō)英語(yǔ)是一種工具，也有人說(shuō)英語(yǔ)也算一門(mén)文化。社會(huì)到底需要多少英語(yǔ)人才，需要什么樣的英語(yǔ)人才？這些在我們心底困惑已久的問(wèn)題，通過(guò)這次講座，我找到了一些答案。
首先，有關(guān)英語(yǔ)性質(zhì)的問(wèn)題。眾所周知，語(yǔ)言不僅具有工具性，還具有人文性。我們國(guó)家每年有大量的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從各大高校畢業(yè)，可是社會(huì)上英語(yǔ)人才卻仍然存在很大缺口，這種看似矛盾的現(xiàn)象的原因又是什么呢？答案很簡(jiǎn)單，這不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的人少，而是在于真正能精通英語(yǔ)的，具有廣泛知識(shí)面和文化背景交流的尖端人才稀少。絕大多數(shù)人把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅是當(dāng)作一門(mén)工具，一種交流的工具，一種謀生的手段，而不是出于對(duì)英語(yǔ)文化的欣賞。或者說(shuō)在學(xué)習(xí)謀生手段的過(guò)程中過(guò)于心急，不想學(xué)習(xí)“虛無(wú)縹緲”的文化。長(zhǎng)期以來(lái),由于受到社會(huì)上實(shí)用主義和功利主義思想的影響,我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)試教育傾向明顯“, 重技能、輕人文”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。有的院校甚至把學(xué)位的取得與否和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試掛鉤,通過(guò)四、六級(jí)考試幾乎成了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接動(dòng)力。人文精神的培養(yǎng)在大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐里被有意無(wú)意地忽略了。其實(shí),大學(xué)英語(yǔ),作為一門(mén)必修的語(yǔ)言課程,不僅要體現(xiàn)英語(yǔ)的工具。所以，如果我們想讓自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上提升檔次的話，對(duì)文化的涉獵將是不可或缺的。我們應(yīng)該通過(guò)閱讀了解西方國(guó)家的文化，也可以通過(guò)一些新聞報(bào)刊了解時(shí)事，增進(jìn)對(duì)西方的認(rèn)識(shí)。我們也可以通過(guò)一些英文電影，電視劇或者一些電視節(jié)目，了解他們的日常生活，他們的交際禮儀，他們的餐桌文化、節(jié)日文化、禁忌以及一些思想。我們不僅僅需要扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，也要有寬闊的知識(shí)面，因?yàn)樯鐣?huì)需要一個(gè)“通才”。
說(shuō)到人文性，那么我們?nèi)绾巫龅饺宋耐ㄗR(shí)呢？“人文教育內(nèi)在回答的是如何生活、怎樣生活的問(wèn)題，幫助人們確立人生理想和正確的價(jià)值觀。輕視或忽視人文教育，影響的將是一代人的快樂(lè)與幸福�！敝袊�(guó)社會(huì)科學(xué)院原副院長(zhǎng)汝信呼吁，每個(gè)人都應(yīng)該重視人文教育在當(dāng)代的重要使命，懷有一顆敬畏人文之心。所以，作為一名外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，
我們必須具備更廣闊的視野和一種對(duì)文化的包容和欣賞。這就需要我們首先要有對(duì)文化的好奇心。文化的差異使我們對(duì)不同的文化產(chǎn)生好奇心culture bump。一旦我們有了好奇心，就必然對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的文化產(chǎn)生好感，這使得我們不斷去探尋，在探尋中不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，其實(shí)也是在潛移默化中提升了自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其次，我們要通過(guò)嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是我們交流和更深層次的了解文化的基礎(chǔ)，否則一切都是空談。所以說(shuō)，知識(shí)的積累過(guò)程必不可少。無(wú)論是總理身邊的美女翻譯張路朱彤，還是新東方的創(chuàng)始人俞敏洪，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法也就是比別人更刻苦罷了。第三，要有不怕困難和挫折的毅力與敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。這也是最起碼的做一個(gè)人的原則。第四，我們要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)弱勢(shì)群體的同情和關(guān)懷。我們必須得了解我們的社會(huì)，對(duì)社會(huì)有個(gè)更深層的了解。在對(duì)社會(huì)有了充分的了解之后，才能找到不同文化社會(huì)之間的共通性。總結(jié)起來(lái)，那就是我們要有科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、不以考試為目的、不讓學(xué)習(xí)工具代替學(xué)習(xí)本身。
現(xiàn)在，我想具體談?wù)勎宜鶎W(xué)到的學(xué)習(xí)方法和通過(guò)自身的實(shí)踐得到的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。詞匯學(xué)習(xí)：我們很多人都在盲目地背單詞，拿著一本單詞書(shū)背。但是這種方法并不科學(xué)，我們過(guò)些天就會(huì)把單詞忘得一干二凈。我們不僅僅是應(yīng)該擴(kuò)大詞匯量，更需要勤翻字典，辨析詞義，了解搭配和熟悉用法。并在生活中加以應(yīng)用。而且我們可以通過(guò)閱讀一些英文作品，在實(shí)際情況中了解單詞的用法和所適合的語(yǔ)境，這樣有事半功倍的效果。語(yǔ)法學(xué)習(xí)：其實(shí)語(yǔ)法書(shū)不時(shí)用來(lái)背的，而是用來(lái)參考的。你看外國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不會(huì)想著要用什么樣的語(yǔ)法，他們信手拈來(lái)。而我們?nèi)绻皇且晃兜南刖ㄕZ(yǔ)法，那會(huì)把語(yǔ)言的美麗和跳躍性給忘卻。我們應(yīng)該大量閱讀英語(yǔ)原版著作和英語(yǔ)報(bào)紙，在閱讀中發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)法的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)和思考語(yǔ)法問(wèn)題。所謂學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣我們才嫩更深刻的理解一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。閱讀理解：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在于感受語(yǔ)言所蘊(yùn)含的獨(dú)特的美感。我們可以通過(guò)閱讀課外的書(shū)籍來(lái)培養(yǎng)這種對(duì)語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)，但在課堂上我們同樣可以獲得。這就要求我們?cè)诼?tīng)課時(shí)做到總結(jié)和分析，理解和欣賞文章的規(guī)律。我們要從宏觀上把握作者想要傳達(dá)的一種思想，一種主張，一種情感，也要從微觀上賞析每一個(gè)詞所有的不同的表情達(dá)意的效果。善于觀察，善于概括，舉一反三，這是我們做好閱讀與理解工作的一個(gè)必不可少的能力。這樣我們才能把所知道的語(yǔ)言系統(tǒng)落實(shí)到語(yǔ)言的應(yīng)用上去。我們能從抽象的描述落實(shí)的具體的感情。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)具體分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。我們現(xiàn)在還沒(méi)有涉及到具體的翻譯課程，所以我先談?wù)勥@次講座上我所獲得的關(guān)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的感受。
Listening聽(tīng)：聽(tīng)懂話是交流最基本的要求，所以聽(tīng)力的重要性也就不言而喻了。聽(tīng)力要多聽(tīng)多模仿，精聽(tīng)與范聽(tīng)相結(jié)合。在精聽(tīng)的時(shí)候，要把一則聽(tīng)力材料聽(tīng)到爛熟，要仔細(xì)聽(tīng)每一個(gè)詞，每一個(gè)弱讀的詞。現(xiàn)在比較適合我們的是VOA慢速英語(yǔ)。我們也要擴(kuò)充詞匯量，這樣才能為聽(tīng)懂打好基礎(chǔ)。還有就是我們要選擇適合我們的聽(tīng)力材料。好多同學(xué)一上來(lái)就聽(tīng)高難度的聽(tīng)力材料，然而欲速則不達(dá)，這不僅對(duì)我們的聽(tīng)力水平的提高沒(méi)有多大好處，反而我給我們精神上造成不必要的壓力。
Speaking說(shuō)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是能和人交流。我們的口語(yǔ)水平往往能給人留下最深刻的印象，所以說(shuō)出來(lái)是一個(gè)非常重要的技能，這必須要我們?cè)捹M(fèi)大量的時(shí)間精力去勤加練習(xí)。在口語(yǔ)課上，我們要抓住每一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。不要怕出錯(cuò)，要知道把錯(cuò)誤留給老師和同學(xué)是最安全的。我們?cè)诰毩?xí)了自己口語(yǔ)的同時(shí)也鍛煉了我們的勇氣。我們更多是在課下練習(xí)，所以我們要從一開(kāi)始就尋找適合自己的搭檔partner。選擇一個(gè)和自己口語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)幕蛘吒咭稽c(diǎn)的人，這有利于雙方的口語(yǔ)練習(xí)。具體的練習(xí)口語(yǔ)的方法有以下幾種：我們可以用我們英語(yǔ)精讀課本來(lái)練習(xí)英語(yǔ)，回答課后問(wèn)題和復(fù)述課文。聽(tīng)力材料練口語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)同時(shí)得到練習(xí)。電影模仿練口語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更純正，而且擴(kuò)大詞匯量。我們也可以看一些同聲傳譯，并且跟著模仿，這是更高一個(gè)層次的練習(xí)，我們也可以嘗試一下。
Reading讀：首先我們應(yīng)該利用好課本，我們應(yīng)把課本爛熟于胸，達(dá)到這樣一種地步才可以得到更大的提升。另外我們還應(yīng)該有目的有計(jì)劃的閱讀一些適合我們閱讀的簡(jiǎn)易讀本，在大四畢業(yè)之前我們至少應(yīng)該度過(guò)100本這樣的著作。小說(shuō)是一個(gè)很好的選擇，小說(shuō)有著文學(xué)中最美麗的語(yǔ)言和最豐富的文化背景知識(shí)。通過(guò)小說(shuō)閱讀，不僅提高英語(yǔ)閱讀水平，更加深了對(duì)一個(gè)社會(huì)的了解，達(dá)到了雙管齊下的效果。
Writing寫(xiě)：寫(xiě)在書(shū)面上的，我們要用書(shū)面語(yǔ)言正式語(yǔ)言。在我們現(xiàn)有的的水平條件下，我們可以通過(guò)寫(xiě)課文小結(jié)，課文復(fù)述，小說(shuō)的章節(jié)小結(jié)，讀書(shū)報(bào)告，寫(xiě)周記和記日記的方法來(lái)提升自己的書(shū)面表達(dá)能力。我們不求一鳴驚人，寫(xiě)出驚世駭俗的作品，但求源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，腳踏實(shí)地，真正的發(fā)揮自己的英語(yǔ)寫(xiě)作說(shuō)平，并且對(duì)此進(jìn)行鞏固。
雖然說(shuō)我們目前還沒(méi)有深入的進(jìn)行翻譯練習(xí)，但是我們可以初步的涉獵一下。Translating翻譯：翻譯其實(shí)是一種藝術(shù)。我們不能生搬硬套的把英語(yǔ)著作按照中文字面的意思來(lái)翻譯，我們需要換一個(gè)頭腦，換一種思維方式，換一種行為方式，增加一套文化價(jià)值觀念。但這些說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，“板凳要做十年冷，文章不寫(xiě)一句空”。這就需要我們不僅對(duì)英語(yǔ)作品有深刻的理解，也要我們有深厚的語(yǔ)文功底。對(duì)于中英文的著作，
我們都要有深刻的認(rèn)識(shí)。但這也不時(shí)一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的事情，必須持之以恒加上一種跨文化交流的態(tài)度。我們不必要操之過(guò)急，因?yàn)檫@需要點(diǎn)滴的積累，所以我們從現(xiàn)在開(kāi)始，不浪費(fèi)時(shí)間，遨游于中英文之間，打好基礎(chǔ)。
我知道，想要真正成為一名英語(yǔ)方面的人才，我們還有很長(zhǎng)的一段路要走。但是“千里之行始于足下”，即使前途再怎么充滿(mǎn)荊棘，我們也必須邁開(kāi)第一步。這次講座在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面給了我一盞明燈，讓我摸清了基本的方向，讓我朝著這個(gè)方向不斷的前進(jìn)�！耙蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”。只有每天每月每年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，才有可能達(dá)到質(zhì)變的可能。所以，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走下去，我們才能夠揚(yáng)帆起航，振濟(jì)滄海。不要迷茫于人生的旅途，因?yàn)槊悦?huì)蒼白了我們的等待。從下一刻起，靜心書(shū)海，面朝大海，春暖花開(kāi)。
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