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小學(xué)語(yǔ)文教材暑期培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)體會(huì)
伴隨著炎炎夏日，開(kāi)展得紅紅火火的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束了�；厥�12天的培訓(xùn)日程，歷歷在目。
一、主要工作的回顧（細(xì)節(jié)決定成�。�。
7月17日是我們小學(xué)語(yǔ)文教師參加縣級(jí)培訓(xùn)的第一天。雖然原定8點(diǎn)30分正式開(kāi)始，可是早在8點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)已座無(wú)虛席，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也已早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)。盡管人很多，會(huì)場(chǎng)還是井然有序。按會(huì)議安排，首先聆聽(tīng)周局長(zhǎng)的報(bào)告《態(tài)度，決定我們的高度》，這是周局長(zhǎng)為我們這次教材培訓(xùn)精心策劃的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告巧妙地結(jié)合電視劇《士兵突擊》的細(xì)節(jié)，有創(chuàng)意地聯(lián)系到我們的教師職業(yè)，我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)，不用過(guò)多的說(shuō)教，老師們便清楚地認(rèn)識(shí)到了今天我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度做教師。我們對(duì)待教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的態(tài)度，就決定了自己做教師甚至做人的高度。鼓舞人心的報(bào)告之后，教研員李玉峰老師就縣級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解和安排，上午的會(huì)議緊張而又忙碌的結(jié)束了。
下午2：10分，當(dāng)老師們來(lái)到會(huì)場(chǎng)，悠揚(yáng)的鋼琴曲彌漫在每一個(gè)人的耳畔，美的享受瞬間溢滿(mǎn)心田。再抬頭看看大屏幕上的溫馨提示：天氣情況、作息時(shí)間、每天的會(huì)議日程一目了然，在曼妙背景的襯托下，一切都那樣賞心悅目。“天氣熱，請(qǐng)老師們多喝水”……“你所關(guān)心的，是我所關(guān)注的”、“交流的是思想，分享的是快樂(lè)”……從這些真誠(chéng)的寄語(yǔ)足以看出李老師及整個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)這次培訓(xùn)做了多么精細(xì)的準(zhǔn)備工作。因?yàn)樵鐝?月13日起，李老師就幾次組織指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員們就培訓(xùn)的籌備工作進(jìn)行詳細(xì)的研究和部署，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要按時(shí)參加各種活動(dòng)，及時(shí)交流，及時(shí)溝通，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)反饋。李老師曾多次強(qiáng)調(diào)——細(xì)節(jié)決定成敗，要把細(xì)微的小事做成經(jīng)典。為此，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的每位成員都有明確的分工，更有通力的合作，有了這樣的團(tuán)隊(duì)，難怪語(yǔ)文培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)天天秩序井然，絕少有教師在會(huì)議期間出入。因?yàn)榕嘤?xùn)的安排環(huán)環(huán)相扣，培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。
下午2：30分，一年級(jí)教材培訓(xùn)正式開(kāi)始：教材內(nèi)容交流、質(zhì)疑解疑、指導(dǎo)教師的典型發(fā)言，內(nèi)容安排的緊張、有序。各單位選派代表發(fā)言，發(fā)言的老師或旁征博引，或舉例說(shuō)明，理論聯(lián)系實(shí)際的有之，以獨(dú)特的角度解讀教材的有之，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有之，大膽實(shí)踐的有之。內(nèi)容充實(shí)，有條理，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，舉例典型、鮮明，闡述有理有據(jù)，為小學(xué)語(yǔ)文教師今后的教學(xué)工作指明道路。參會(huì)的老師們都在用心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄。李老師與幾位指導(dǎo)團(tuán)成員的點(diǎn)評(píng)、答疑深入淺出，使教師們對(duì)教學(xué)中的疑惑感到豁然開(kāi)朗。
目睹了臺(tái)上老師的精彩，臺(tái)下的老師們也熱情高漲，踴躍提問(wèn)，發(fā)言精彩，僅僅在培訓(xùn)的第一天就收到109張困惑的小紙條！整個(gè)培訓(xùn)的每一天、每一刻都在細(xì)致、緊張、有序地進(jìn)行著！
二、精彩瞬間的感動(dòng)（智慧成就快樂(lè)）。
為了使培訓(xùn)的內(nèi)容更加充實(shí)、豐滿(mǎn)和精彩，從第二天的培訓(xùn)開(kāi)始，各單位典型發(fā)言之后穿插進(jìn)了老師們的語(yǔ)文素養(yǎng)展示。這使得會(huì)場(chǎng)交流的范圍更廣了，舞臺(tái)展示的天地更寬了。比之第一天，各單位教師的發(fā)言更加精彩，從他們游刃有余的交流匯報(bào)中，我們不難想象各單位在校、鎮(zhèn)培訓(xùn)中做了充分的準(zhǔn)備工作，發(fā)言的稿件，課件的制作，教師們都做了精細(xì)的處理。教師們對(duì)教材的分析準(zhǔn)確、到位、清晰、有條理，中間不時(shí)為我們穿插自己的教學(xué)案例，使廣大教師聽(tīng)得如癡如醉。更為令人傾倒的是老師們精彩紛呈的素養(yǎng)展示。在李老師別具一格的設(shè)計(jì)下，小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)真是驚喜不斷，為一線教師烹飪出了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富，色香味俱佳的學(xué)科精神大餐，讓大家“吃得飽”、“吃得好”。這邊精美的課件、詳盡的解讀剛結(jié)束，那邊純正渾厚的聲音又響起，真可謂“你方唱罷我登臺(tái)”。課文朗誦、詩(shī)文誦讀、童話劇伴舞……每一個(gè)新增添的項(xiàng)目都引起了老師們極大的興趣和期待，而每位參與的老師也都不負(fù)眾望，他們精彩的表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。特別是博興三小的老師們帶來(lái)了獨(dú)具匠心的節(jié)目：她們將四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材串成了一首優(yōu)美的、耐人尋味的組詩(shī)。整冊(cè)教材的格局、內(nèi)容用詩(shī)歌的形式加以整理和編排，語(yǔ)言精當(dāng)、組合融洽、流暢，加以三小九位老師的詩(shī)意誦讀，贏得了滿(mǎn)堂喝彩聲。以至到了下午散場(chǎng)，老師們還津津樂(lè)道。這是一種創(chuàng)新，更是一種智慧，是她（他）們的用心給會(huì)場(chǎng)帶來(lái)了無(wú)限的精彩。就在前一天，老師們還驚嘆于曹王鎮(zhèn)鞏老師的一首《培訓(xùn)隨想》，那詩(shī)意的話語(yǔ)還在耳邊回蕩，今天這智慧的表演又使得會(huì)場(chǎng)的掌聲經(jīng)久不息。
智慧的不僅是參加培訓(xùn)的老師們，更有我們的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。主持人妙語(yǔ)連珠、出口成章，吟詩(shī)頌詞信手拈來(lái)。每句話都是那么經(jīng)典，舉手投足間無(wú)不展示出其深厚的文化積累，讓臺(tái)下的老師們佩服不已。正因?yàn)橛辛怂麄兊木手鞒郑攀沟眯≌Z(yǔ)培訓(xùn)會(huì)議流暢、自然，宛如夏日的一杯綠茶，為我們帶來(lái)陣陣清爽。讓所有老師忍俊不禁的是李老師進(jìn)行質(zhì)疑解答時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)拼音字母“O”的發(fā)音，竟學(xué)起了公雞的打鳴。會(huì)場(chǎng)中笑聲一片，熱烈的掌聲將會(huì)場(chǎng)氣氛推向高潮。不僅答疑如此投入，李老師的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作功底更是令人敬佩。可能是受了三小老師的展示的啟發(fā)，他即興的一篇文章悄然誕生：《換種方式，也許別有洞天》，讓我們感受了李老師的靈性與博學(xué)。接著他又想大家所需，思大家所疑，解大家所惑，為我們奉獻(xiàn)了題為《泛舟于文本，徜徉于生活》的報(bào)告，他從單元模塊備課的認(rèn)識(shí)、主體單元作者筆下的動(dòng)物，為我們深入闡述了如何在解讀文本、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，采取行之有效的方法實(shí)現(xiàn)生本高效的語(yǔ)文課堂。他的報(bào)告，如夜晚的一盞明燈，為我們照亮了前行的路。
李老師說(shuō)，內(nèi)涵豐富的教師，能挖掘課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最大的收獲；從最接近學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)。讓課程煥發(fā)出生命的活力。這種教師，才是精神富裕、職業(yè)智慧水平高的教師，才是受學(xué)生歡迎愛(ài)戴、讓家長(zhǎng)和社會(huì)放心的教師。而這種職業(yè)智慧，只有在不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷豐富、重組新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能具有。
在李老師的感慨中，給我留下印象最深的一段話就是：“讀書(shū)不在于簡(jiǎn)單的積累，讀書(shū)也不在于讀了多少書(shū)，關(guān)鍵是書(shū)中的哪些東西真正融入了你的血脈，成為自己肌體需要的‘營(yíng)養(yǎng)’，你才會(huì)‘強(qiáng)身健體’�！�
是啊，活動(dòng)內(nèi)容豐富了，老師們的參與積極性提高了。這一切都來(lái)源于李老師徹夜未眠的靈感�？粗罾蠋熗t的雙眼，我們又一次被李老師的敬業(yè)所震撼，不免為李老師的身體擔(dān)心——這連日來(lái)的操勞您可吃得消？但
看著李老師臉上露出的欣慰笑容，你才真正體會(huì)到了李老師是在用行動(dòng)詮釋——“你是快樂(lè)的，我就是幸福的”這句話的真正含義。
每天下午的安排是觀看視頻之后圍繞主題進(jìn)行小組交流。我們的老師們是怎樣做的呢？請(qǐng)看看吧！在討論中，指導(dǎo)團(tuán)的老師每天都在感動(dòng)著。還記得一位年齡較大的男教師發(fā)言時(shí)的情景，他說(shuō)起了自己對(duì)執(zhí)教教師在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上的看法，那樣深入和細(xì)致，還不斷拿出自己在教學(xué)中的做法進(jìn)行比較。他的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，但他依然堅(jiān)持用普通話講述著�？吹交ò椎念^發(fā)，略顯佝僂的身軀，等他講完，忍不住要問(wèn)他多大年齡了？他說(shuō)，53歲了，雖然工作在一個(gè)邊遠(yuǎn)的小村里，但還是希望多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步，只有這樣才對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)。這位老師，該用什么樣的語(yǔ)言對(duì)您表示敬意呢？只有感謝您對(duì)教學(xué)工作的這份熱情與執(zhí)著！在這里，我想說(shuō)，像這位老教師一樣年長(zhǎng)但求學(xué)之心依舊年青的老師們，我為您感動(dòng)，為您驕傲！難忘人頭攢動(dòng)中時(shí)不時(shí)閃過(guò)的那些行動(dòng)遲緩、頭發(fā)稀疏、穿戴整齊但略顯質(zhì)樸的老者。嘈雜中，他們總是將自己隱藏在會(huì)場(chǎng)一角，靜靜地整理著自己的物品：摘下眼鏡，取出鋼筆，拿出筆記，甚至理一理自己的思緒。當(dāng)全場(chǎng)安靜，會(huì)議開(kāi)始時(shí)，他們則總是在第一時(shí)間內(nèi)小心翼翼地帶上那副老得不能再老的眼鏡，時(shí)而傾聽(tīng)，時(shí)而標(biāo)注，那專(zhuān)注的樣子寫(xiě)滿(mǎn)了幸�！�
七月本該是他們修身養(yǎng)性的日子，但他們卻同我們這些年青人一起走進(jìn)了培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)，也許他們?cè)缫迅簧辖逃l(fā)展的腳步，但他們的舉手抬足間卻詮釋著教育的真諦——兢兢業(yè)業(yè)、業(yè)精于勤、執(zhí)著不悔。也許他的教育理念早已顯得有些落后，但他們的思想意識(shí)永遠(yuǎn)是超前的——學(xué)習(xí)著、幸福著，幸福著、學(xué)習(xí)著。
還記得那些每天早早來(lái)到會(huì)場(chǎng)的老師，拿著大包小包，拎著鋪蓋卷。這些一定是趕早從鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐車(chē)來(lái)參加培訓(xùn)的教師，他們中有頭發(fā)已經(jīng)斑白的老教師，也有一臉陽(yáng)光、充滿(mǎn)活力的年輕教師。雖說(shuō)會(huì)議八點(diǎn)半正式開(kāi)始，可是從剛過(guò)七點(diǎn)老師們就陸陸續(xù)續(xù)趕來(lái)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師雖然離得遠(yuǎn)，可是來(lái)的卻都很早。看著放好行李返回會(huì)場(chǎng)的老師，每人手中仍拎著沉甸甸的書(shū)籍資料，怎能不令人感動(dòng)？平時(shí)的教學(xué)工作中，他們一定也是最勤奮的那一部分人。這些默默工作在平凡崗位上的老師們，就是這樣常年如一日地勤奮工作著，并不是為了多拿獎(jiǎng)金，而只是為了自己心底的那份對(duì)孩子的責(zé)任和對(duì)工作的執(zhí)著。
會(huì)場(chǎng)之外呢？每天早晨和中午，會(huì)議室門(mén)前總有服務(wù)人員早早送來(lái)水和綠豆湯，送礦泉水的舒老師每天一早七點(diǎn)定時(shí)將水桶放在門(mén)口等待開(kāi)門(mén)。“這么早，舒老師！這里還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢！”“是呀，這里開(kāi)門(mén)還要等等，不過(guò)后面宿舍早開(kāi)門(mén)了，值班老師早就在那里等著了。”為了這次活動(dòng)順利進(jìn)行，還有好多人在默默為我們服務(wù)著！
幾天來(lái)，數(shù)不清的精彩在瞬間打開(kāi)，每每令我們感動(dòng)，讓我們快樂(lè)，因?yàn)槟抢锩婺鄣氖侵腔鄣木A，辛勤的汗水。
三、收獲之后的反思（成長(zhǎng)取決努力）。
“為學(xué)習(xí)者提供資源，為研究者搭建平臺(tái)，為成功者提供展示舞臺(tái)的機(jī)會(huì)”是本次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想。為了全縣教師的成長(zhǎng)，為了全縣教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，教育局投入大量資金，組織了這次全縣教師的教材培訓(xùn)活動(dòng)。
總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功，我們語(yǔ)文老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守縣教育局制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、主題研討、、典型發(fā)言、觀看視頻、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于整套語(yǔ)文教材有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
從組織方面看，采用縣、鎮(zhèn)校三級(jí)培訓(xùn)的方式，自上而下都加強(qiáng)了組織引導(dǎo)，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。
這次教材培訓(xùn)，既有理論高度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是一次有指導(dǎo)意義的、有實(shí)效的培訓(xùn)。指導(dǎo)團(tuán)和各單位典型發(fā)言教師深入淺出的講析，使與會(huì)教師對(duì)整套小學(xué)語(yǔ)文教材有了科學(xué)的、辯證的理解；各鎮(zhèn)校對(duì)教材及典型課例的交流、研討為他們今后怎樣合理使用教材教學(xué)指明了方向。通過(guò)培訓(xùn)，教師們對(duì)教材有了一個(gè)總體的了解，對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得更加準(zhǔn)確了，有利于教師們迅速走出傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)新課程理念下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
這次培訓(xùn)的成效是顯著的，但通過(guò)一次培訓(xùn)不可能解決教學(xué)中的所有問(wèn)題。更何況參會(huì)人員之多，會(huì)期之長(zhǎng)，史無(wú)前例，難免部分教師產(chǎn)生倦怠心理，消極對(duì)待研討，積極性差，這是因?yàn)檫@種大規(guī)模培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)造成的。希望再進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)充分考慮這些因素，因?yàn)槊恳晃唤處煹某砷L(zhǎng)對(duì)于他們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們每一位教師都提出了更高的要求，即要求我們教師要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建者。對(duì)照此要求，我們每一個(gè)教育工作者任重而道遠(yuǎn)，仍需不斷參與培訓(xùn)，促進(jìn)成長(zhǎng)，繼續(xù)努力和提高。
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