對復盤式評課的理性思考

　　還原對應 審辯重構

　　──對復盤式評課的理性思考

　　江蘇省徐州市鼓樓區(qū)教研室 彭德正

　　復盤，象、圍棋術語，也稱“復局”，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中著法的優(yōu)劣與得失關鍵。復盤式評課，是在評課時像棋類復局一樣對原生態(tài)例課的教、學的活動映像還原，執(zhí)教者、評課者在還原過程中對應教學目標與學習活動的一致性，審辯教、學活動預設的合理性和由此預設導致的生成是否高效，推敲教學流程的科學性，以期達到重構更優(yōu)方案的評課形式。

　　徐州師范大學的魏本亞教授帶領徐州市小語團隊的老師們開展的復盤式評課開評課新路，深受老師們歡迎。本文簡介復盤式評課的操作流程，并試圖對其特點作理性思考，希望將其推薦給大家，評課時多一種選擇。

　　一、復盤式評課的操作流程

　　（一）評課前

　　1．前測

　　例課上課前，評課者依據(jù)課標、教材和學生情況，就將要學習的內(nèi)容以試卷的形式做摸底測試。

　　2．例課

　　要求執(zhí)教教師獨立鉆研教材，獨立備課，向評課者呈現(xiàn)原生態(tài)課堂。

　　3．后測

　　例課上完后，用和前測試卷題目相同的試卷作后測，亦可在前測試卷的基礎上增加個別考察項目。

　　4．批改前、后測試卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

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