《和時(shí)間賽跑》評課堂實(shí)錄

　　我聽了咸豐縣黃金洞鄉(xiāng)小學(xué)李禮老師的《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄以后，感觸很深。

　　1、課前準(zhǔn)備充分。準(zhǔn)備了掛圖及課文插圖的投影片，以及文中重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間的名人名言的幻燈片。同時(shí)，在課前布置學(xué)生搜集了珍惜時(shí)間的名言、警句、古詩，以及身邊的人的珍惜時(shí)間的事例。

　　2、理清了課文的條理。先讓學(xué)生初讀課文、整體感知以后，再讓學(xué)生談一談，讀懂了什么？從整體上把握了課文內(nèi)容。

　　3、抓住了課文的重、難點(diǎn)。在學(xué)生初讀、感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事？讓學(xué)生想一想課文中的哪個(gè)句子最能表達(dá)“我”和時(shí)間賽跑的體會？抓住了中心句“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功�！闭归_教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系了生活實(shí)際，通過自讀、自悟、質(zhì)疑、小組討論的方式完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、在引導(dǎo)學(xué)生研讀的過程中，能夠提出重點(diǎn)語句與學(xué)生討論。一邊研讀課文，一邊劃出自己認(rèn)為含義深刻或難以理解的語句，并在旁邊寫上了自己的看法或疑問。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生體會了人物的心理，把握了朗讀的語氣。朗讀時(shí)親切自然。

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