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《螞蟻和蟈蟈》聽課和評(píng)課記錄
《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)。下面，小編為大家分享《螞蟻和蟈蟈》聽課和評(píng)課記錄，希望對(duì)大家有所幫助!
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、完成選字填空
二、精讀訓(xùn)練：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么?自由讀第一、二段。
�、拧⑾胂笠幌隆跋奶煺鏌帷钡那榫�，用自己的話來(lái)描述一下。
�、啤⑦@時(shí)候螞蟻們?cè)诟墒裁茨?它們是怎么干的?(搬糧食、背、拉、滿頭大汗)
⑶、天氣這么熱，螞蟻為什么不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食?
誰(shuí)來(lái)用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段?(重點(diǎn)突出：真、背、拉、滿頭大汗)
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
�、胚@里的笑是什么意思?想象一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么?
�、啤⑾X蟈自己這時(shí)候在做些什么啊?
�、恰⒆x出它們的神氣。讀出悠閑自得。
(出示：螞蟻：搬糧食—有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗;
蟈蟈：乘涼—有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。)
�、�、“有的……有的……”把它們?cè)谙奶斓帽憩F(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。分角色讀：全體女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什么?
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用“有的……有的……”句式說(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)成語(yǔ)：有備無(wú)患，防患未然
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必由近憂
【評(píng)：將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語(yǔ)與這篇課文相結(jié)合，這樣靈活地處理教材，既加深了對(duì)課文中心的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語(yǔ)，這樣的方法也是提高效率的表現(xiàn)�！�
四、寫字指導(dǎo)：汗、洞、冷
1、記憶字形：汗，干活就會(huì)流汗，所以是三點(diǎn)水旁;洞，水簾洞的洞，是
有水的，所以也是三點(diǎn)水旁;而冷，指的是氣溫很低，水被凍掉了一點(diǎn)，所以變成了兩點(diǎn)水。
【評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生從意思上形象的記憶字形，給聽課教師留下了深刻印象，相信學(xué)生也一定會(huì)牢牢記住�！�
2、范寫，生描紅。
【總評(píng)】
閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書課。在本課的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生不離課文、不離讀書，從課文中質(zhì)疑，又在課文中尋找答案，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得讀的能力。
讀，貫穿本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面大，讀的要求又逐漸提高，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出課文語(yǔ)言所描繪的形象，讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感，讀出語(yǔ)言文字所包含的深刻寓意。
本課的特點(diǎn)之一是學(xué)生學(xué)得較活，原因是教師指導(dǎo)有方，課堂上揚(yáng)溢著和諧、歡快的氣氛，給學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的外部環(huán)境。
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