蘇教版小學(xué)語文教科書教材主要特色

　　1.簡約化。

　　蘇教版小學(xué)語文教材給人最突出的印象是“簡”。所謂“簡”，指的是簡明、簡潔、簡約，即結(jié)構(gòu)簡明，內(nèi)容簡約，練習(xí)簡便。教材編寫者認(rèn)為，語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要目的不是構(gòu)建語文知識(shí)系統(tǒng)，而是通過大量的實(shí)踐語文活動(dòng)，練好聽說讀寫基本功，形成技能和習(xí)慣。為此，教材編寫時(shí)削枝強(qiáng)干，集中目標(biāo)，突出小學(xué)語文中最主要的幾項(xiàng)基本功：識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字；寫，工工整整寫字；讀，認(rèn)認(rèn)真真讀書；背，原原本本背誦；作，快快樂樂習(xí)作；說，大大方方進(jìn)行口語交際；習(xí)，反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？傊�，不搞煩瑣的機(jī)械練習(xí)，突出最重要的基本功。為便利教學(xué)，編者注意簡化體例和課文類型。全套教材體系并不復(fù)雜。如一年級(jí)上冊只有“習(xí)慣篇”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“單元練習(xí)”幾個(gè)板塊；三年級(jí)只有“習(xí)慣篇”、“課文”、“習(xí)作”、“單元練習(xí)”幾個(gè)板塊。入選的課文都是要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀的，不分精讀課文、略讀課文。

　　2.民族化。

　　首先，表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)母語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的繼承上。蘇教版小學(xué)語文教材十分重視借鑒傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華，并注意根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的需要對(duì)其進(jìn)行改造，為我所用。a.韻語識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)。b.重視寫字的經(jīng)驗(yàn)。c.重視誦讀、背誦的經(jīng)驗(yàn)。其次，表現(xiàn)在對(duì)革命傳統(tǒng)教育的重視和對(duì)傳統(tǒng)美德、民族優(yōu)秀文化的繼承上。a.是重視革命傳統(tǒng)教育。b.是重視傳統(tǒng)美德的傳承，這些課文對(duì)于在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下讓傳統(tǒng)美德煥發(fā)新的生命活力具有特殊的學(xué)意義。

　　3.現(xiàn)代化。

　　首先，表現(xiàn)在理念上。該教科書充分體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”的新課程思想。其次，表現(xiàn)在課文上。一是意識(shí)新。二是選材新。三是體例新。第三，為適應(yīng)未來社會(huì)的需求，蘇教版小學(xué)語文教材構(gòu)建了 “口語交際”訓(xùn)練系列。第四，在課后練習(xí)和綜合練習(xí)部分，安排了不少探究性和實(shí)踐學(xué)性的活動(dòng)。

　　4.審美化。

　　所謂“審美化”，是指教材的審美品質(zhì)。蘇教版小學(xué)語文教科書從兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，高度重視繪圖和裝幀設(shè)計(jì)，力求讓尺幅之地盡現(xiàn)美育價(jià)值。繪圖作者和版式設(shè)計(jì)者鉆研文字教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，精心創(chuàng)作每一幅圖、每一個(gè)標(biāo)識(shí)，使該教科書圖文并茂，顯示出整體和諧的美感。重視對(duì)課文語言的打磨錘煉，注意突顯文章內(nèi)容的思想美和情感美，文章形態(tài)的格式美和韻律美，文章風(fēng)格的質(zhì)樸美和規(guī)范美，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中潛移默化地接受審美教育，陶冶審美情趣，提高審美能力。

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