完善控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的體系論文

　　材料成型及控制工程專業(yè)作為一門新型綜合專業(yè)，在許多方面均處于發(fā)展階段，對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)行研究，具有十分重要的價(jià)值。雖然該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)取得了一定的進(jìn)步與發(fā)展，但是專業(yè)設(shè)置時(shí)間較短，目前仍然存在一些有待解決的問題。這些問題的存在，影響了材料成型及控制工程專業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)，必須給予足夠的關(guān)注。

　　一、材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　（一）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)缺乏完善的教學(xué)體系

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的管理、組織與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)共同組成了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系，教學(xué)體系保障各環(huán)節(jié)的順利實(shí)施。現(xiàn)階段，材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在協(xié)調(diào)性、系統(tǒng)性以及連貫性方面較為缺乏，各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)分開進(jìn)行，且實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)也未結(jié)合專業(yè)實(shí)際合理進(jìn)行，各個(gè)實(shí)驗(yàn)間的延續(xù)性以及連貫性均較差。并且，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的規(guī)劃及管理缺乏規(guī)范，并且未進(jìn)行有效評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)失去興趣，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果也不夠理想。

　�。ǘ�）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的硬件比較薄弱

　　充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要基礎(chǔ)。目前，材料成型及控制工程專業(yè)的力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化加工中心以及金工實(shí)習(xí)基地等均得以建成，其中具有數(shù)控機(jī)床以及力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。但是，材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)比較缺乏。許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備不符合標(biāo)準(zhǔn)，并且實(shí)驗(yàn)課課時(shí)較短，不利于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的提升。

　　（三）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容、模式落后

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的內(nèi)容存在滯后性，隨著材料成型技術(shù)的不斷更新，教師對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的教學(xué)仍舊停留在傳統(tǒng)的工藝上，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能與科學(xué)技術(shù)發(fā)展脫節(jié)，使學(xué)生難以滿足社會(huì)應(yīng)用型人才的需求。并且，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的開展，要求學(xué)生根據(jù)課本進(jìn)行操作，不給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，使實(shí)驗(yàn)課教學(xué)未達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。

　　二、材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的改革措施

　�。ㄒ唬┙∪珜�(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范

　　應(yīng)將實(shí)驗(yàn)課教學(xué)體系的健全放在首要位置，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，包括教學(xué)的組織、管理及評(píng)價(jià)等。實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)，應(yīng)結(jié)合專業(yè)實(shí)際進(jìn)行全面考慮，爭取實(shí)驗(yàn)間具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)連貫性。并且，嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視，賦予實(shí)驗(yàn)課和專業(yè)課同等的地位，將實(shí)驗(yàn)課的成績與科目總成績掛鉤。

　　（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的資金投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　為更好地進(jìn)行人才的培養(yǎng)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的投入，對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的條件進(jìn)行優(yōu)化。例如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)等。并且，針對(duì)已建成的工程實(shí)踐中心，應(yīng)對(duì)其規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大。同時(shí)豐富融資渠道，爭取更多的資金以改善實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的條件。學(xué)校可加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)校的合作，對(duì)其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)資源進(jìn)行利用，實(shí)現(xiàn)資源共享與高效利用，促進(jìn)材料成型及控制工程專業(yè)的繁榮與發(fā)展。此外，學(xué)校也可尋求校企合作，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)基地的建設(shè)，滿足學(xué)校專業(yè)教學(xué)和企業(yè)應(yīng)用型人才的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。

　�。ㄈ�）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)校應(yīng)更新實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)備，結(jié)合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的編制。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，増加激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)的開展。例如材料成型及控制工程專業(yè)設(shè)置的“低壓鑄造工藝環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)，涉及鑄造工藝、機(jī)械設(shè)計(jì)及材料力學(xué)等，和企業(yè)應(yīng)用的趨勢相符，可激發(fā)學(xué)生的興趣，取得較好的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。

　　（四）加強(qiáng)材料成型及控制工程專業(yè)方向的科學(xué)研究

　　教師對(duì)該專業(yè)進(jìn)行科研，將其與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅可以克服學(xué)校缺乏資金設(shè)備的困難，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。并且，學(xué)生了解了該專業(yè)的科研方向，可以更好地掌握該學(xué)科的發(fā)展情況，更好地培養(yǎng)自己的合作創(chuàng)新能力，提高實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)效率。

　　三、結(jié)語

　　材料成型及控制工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)十分重要，需要針對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的一些問題，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。要求學(xué)校應(yīng)建立完善的教學(xué)體系，加大對(duì)該專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的投入，更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式及觀念，注重教師科研與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效果。

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