微電子新專業(yè)的建設思想探討論文

　　介紹了微電子技術的迅速發(fā)展,及我校的微電子新專業(yè)的發(fā)展狀況。在國內(nèi)、國外微電子技術發(fā)展的強勁勢頭下,在本校的微電子專業(yè)建設目標的基礎上,提出了對新專業(yè)的建設思想。探討了如何把微電子這個新專業(yè)做大做強,從而真正體現(xiàn)出南京郵電大學的微電子專業(yè)的專業(yè)特色。

　　1 引言

　　微電子技術是電子信息技術的核心,是世界高科技競爭的熱點,是國家基礎性戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)部2001年電子發(fā)展基金項目已明確其扶持的重點要轉向具有知識產(chǎn)權的集成電路與軟件產(chǎn)品的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化,要求在設計能力方面取得新的突破。超大規(guī)模通信專用集成電路是現(xiàn)代通信設備的心臟,它的設計開發(fā)能力和大生產(chǎn)升級技術的掌握與提高,對于我國通信新產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新起著決定性的作用。最重要的因素就是人才,人才培養(yǎng)和創(chuàng)新。

　　作為電子通信類高校,南京郵電大學建校近50年來,正朝著信息科技類大學進軍, ASIC設計這一領域是必不可少的一個重要組成部分。隨著電子、通信和信息等產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,國內(nèi)外微電子學人才都十分緊缺,建立微電子學專業(yè),也可為我國的 ASIC設計方面,培養(yǎng)急需的人才。我們不僅需要繼續(xù)培養(yǎng)大量工程實用型人才,而且當前特別需要培養(yǎng)大量理論基礎較扎實、具有開拓創(chuàng)新精神的高素質人才,在江蘇省這樣一個將信息產(chǎn)業(yè)作為重點發(fā)展的大省,微電子技術必須大力發(fā)展。

　　2 探討本專業(yè)的建設目標

　　微電子專業(yè)在我校還是一個新專業(yè),如何把這個新專業(yè)做大做強,真正體現(xiàn)出南京郵電大學的微電子專業(yè)的專業(yè)特色,是一個值得探討的問題。

　　體現(xiàn)特色、明確專業(yè)方向,根據(jù)我們學院長期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們系的基礎和優(yōu)勢,設置以通信集成電路設計為主要方向,并對專業(yè)方向的發(fā)展作了規(guī)劃,同時兼顧工藝設計與器件設計。與此同時,確立我校微電子專業(yè)的建設目標為:根據(jù)學校的辦學指導思想,樹立“理科本科教育以培養(yǎng)應用基礎和理工融合型人才為主,在堅持人才培養(yǎng)質量統(tǒng)一要求的基礎上,鼓勵學生個性化、多樣化發(fā)展,強化學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)”的教學工作指導思想。按照推進國民經(jīng)濟和社會發(fā)展信息化的要求,圍繞著如何培養(yǎng)和造就適應微電子技術飛速發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才這一根本任務,積極探索,形成“加強基礎、注重素質、拓寬知識、增強適應性”的教學工作思路,將“微電子學”專業(yè)建成國內(nèi)同類專業(yè)中特色鮮明、人才質量高、廣受社會歡迎的專業(yè),逐步達到國內(nèi)一流專業(yè)。

　　本專業(yè)學生除必須具備較扎實的數(shù)理、計算機、外語基礎外,還必須具備微電子學、半導體科學與技術的基本知識、理論和實驗技能的專業(yè)基礎知識。了解微電子學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài),以及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。具有芯片設計能力“以通信集成電路設計為立足點和主要方向,逐步向半導體器件工藝和MEMS技術拓展,培養(yǎng)適應時代需要的,掌握微電子學的基本理論、計算機技術、通信技術和電子技術等領域內(nèi)寬厚理論基礎、實驗能力和專業(yè)知識,并接受科學實驗與科學思維的訓練,具有創(chuàng)新精神和工程實踐能力以及跟蹤掌握該領域新理論、新知識、新技術的能力, 具備本學科與跨學科的科學研究與技術開發(fā)的基本能力。能在該領域內(nèi)從事各種微電子與通信集成電路系統(tǒng)的設計、制造、維護、管理以及相應的新產(chǎn)品、新技術、新工藝的研究、開發(fā)、應用和管理等方面的高級工程技術人才�！�

　　3 提出新專業(yè)的建設設想

　　基于以上目標,從微電子專業(yè)自身的特點出發(fā),通過教學改革,著眼于培養(yǎng)21世紀的新型高科學素質的全面人才,并根據(jù)我校的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,提出以下設想:

　　一方面,要創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,綜合性、高素質,懂技術,側重于開創(chuàng)性研究的,也就是說,自然科學和社會科學兩方面交叉進行,所以教師最重要的責任就是不光教給學生知識,還要創(chuàng)造很好的學習環(huán)境,啟發(fā)學生的思維,啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維。二十一世紀是知識經(jīng)濟時代,只有各方面素質都能得以全面發(fā)展的大學生才最受用人單位的青睞。隨著辦學實踐的進行和專業(yè)隊伍的加強和學科的發(fā)展,我們也需要對培養(yǎng)方案進行調整和完善。使得課程體系更科學合理,實施更具成效。將專業(yè)基礎課程分成四大模塊:即電工電子基礎、微電子基礎、計算機基礎和通信基礎;同時加強微電子專業(yè)和其他各學科的交叉研究。擬通過優(yōu)化課程結構、課程內(nèi)容和學時設置,對微電子專業(yè)課程進行調整,加強微電子專業(yè)學生所必須掌握的基礎課程的教學力度,全面提高我校微電子專業(yè)學生的專業(yè)素質。在專業(yè)方向課部分,注意“寬、新、淺”,設置了新型微電子器件、MEMS與微系統(tǒng)設計、通信集成電路、VLSI版圖設計基礎、片上系統(tǒng)設計等課程,充分體現(xiàn)了時代特色和微電子的最新發(fā)展。

　　另一方面,微電子專業(yè)起源于半導體專業(yè),后又同電路與系統(tǒng)專業(yè)相互融合和交叉,形成了一個獨具特色的專業(yè)。其特點是專業(yè)涵蓋面寬,包括集成電路理論與技術、半導體器件理論與技術和半導體工藝理論與技術三大主要方向,如何體現(xiàn)專業(yè)特色,是本項研究的內(nèi)容之一。為此,我們提出通訊集成電路和新型微電子器件作為我們的專業(yè)方向和特色,并在教學和科研中體現(xiàn)出來。針對江蘇省和南京市的集成電路發(fā)展特色,以及南京郵電大學的學科特點和光電工程學院的實際情況,適當加強通訊集成電路、新型微電子器件和光電集成的課程,體現(xiàn)專業(yè)特色。同時注重更新教學內(nèi)容,優(yōu)化課程體系,打破學科課程間的壁壘,加強課程與課程體系間在邏輯和結構上的聯(lián)系與綜合,精選經(jīng)典教學內(nèi)容,不斷充實反映科學技術和社會發(fā)展的最新成果,注意把體現(xiàn)當代學科發(fā)展特征的、多學科間的知識交叉與滲透反映到教學內(nèi)容中來。此外,還擬通過建立微電子專業(yè)實驗室,開設微電子和半導體測試實驗課,在培養(yǎng)學生理論知識的同時,加強實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)既有較深理論基礎,又有一定動手能力的全面發(fā)展的學生。

　　再次,微電子專業(yè)是一個實踐性較強、實踐內(nèi)容多的專業(yè),從集成電路的生成流程來看,其實踐內(nèi)容包括系統(tǒng)和電路設計、器件設計、工藝設計、版圖設計、實際流片和測試。作為高等學校,而非生產(chǎn)廠家,不可能具備從前端到后端整個流程的實踐條件,為此,我們擬對其中的主要環(huán)節(jié)開展實踐教學。具體來講,我們擬在已經(jīng)初步建設的ASIC設計實驗室的基礎上開展ASIC設計實驗課程的教學,并尋求資金和設備,建立微電子專業(yè)實驗室,建設微電子器件和半導體物理專業(yè)實驗課程,并逐步開展器件和工藝設計實驗,使學生能夠初步了解芯片生產(chǎn)過程,掌握IC芯片設計的思想方法和流程。

　　最后,我們要建立產(chǎn)前研,這也是增強我們核心競爭力的經(jīng)驗,知識產(chǎn)權始終是工業(yè)的核心,這是個高風險,高科技,所以自主知識產(chǎn)權始終是高科技的核心,如果不擁有一批自己的知識產(chǎn)權就永遠難以形成主動。所以我們和產(chǎn)權研結合起來,總的目標是探討今后十五年產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,總的步驟是要與設備的開發(fā)結合起來,新材料的使用結合起來。產(chǎn)前研主要是產(chǎn)前的合作,然后再把知識產(chǎn)權帶回去進行商業(yè)的大規(guī)模的開發(fā)。

　　4 小結

　　總的來說,新專業(yè)的建設中存在很多問題需要探討和嘗試,在此過程中,既充滿了機遇,也充滿了挑戰(zhàn)。重要的是,如何根據(jù)我們學院長期為IT行業(yè)培養(yǎng)人才和我們學院自身的基礎和優(yōu)勢,對專業(yè)方向的發(fā)展作出合理的規(guī)劃,采取各項有效的教學改革措施,把微電子這個新專業(yè)做大做強,真正體現(xiàn)出南京郵電大學的微電子專業(yè)的專業(yè)特色,是我們目前急需解決好的問題。