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如何帶職場(chǎng)新人
1、價(jià)值和定位
老員工要想明白、想透徹帶新人這件事的多元價(jià)值：
1)為公司培養(yǎng)新鮮血液。
2)教學(xué)相長(zhǎng)，帶新人的過(guò)程刺激著、促進(jìn)著自己提升業(yè)務(wù)能力和綜合能力。
3)證明自己的業(yè)務(wù)能力，講得明白、教得了徒弟，是自己業(yè)務(wù)能力突出的關(guān)鍵證明之一。
4)展示自己的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，對(duì)新人的言傳身教、對(duì)新人的影響力、新人最終的成長(zhǎng)率和穩(wěn)定性等等都反應(yīng)了自身的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，現(xiàn)在很多公司已經(jīng)通過(guò)這種方式提前歷練、演練選拔管理后備人才。
5)為自己的職業(yè)發(fā)展積累人氣、人脈。
如果無(wú)論走到哪個(gè)管理層級(jí)和職位序列，都是桃李遍地，那么很多信息溝通、資源協(xié)調(diào)、矛盾化解等都會(huì)變得非常容易。
只有自己不具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、靠經(jīng)驗(yàn)吃飯、對(duì)自己實(shí)力很沒(méi)有自信的人才會(huì)擔(dān)心自己的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富被新人洗劫一空，才會(huì)狹隘到連新人都要視為競(jìng)爭(zhēng)者。
所以，在帶新人這件事情中，合理的定位應(yīng)該是：公司的人才孵化器;新人的良師益友;公司管理后備人才考核中的積極展示;鋪路于后續(xù)職業(yè)發(fā)展。
2、方向
要吃透公司的人才標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)帶領(lǐng)新人前行的方向。
現(xiàn)在很多公司建立了各管理層級(jí)、各職位序列的勝任力模型、任職資格標(biāo)準(zhǔn)，在重要會(huì)議中也會(huì)經(jīng)常宣講公司的人才理念，部門領(lǐng)導(dǎo)或者直接上級(jí)也會(huì)有更具體的一些人才要求，我們需要搜集這些信息，澄清以下問(wèn)題：具體到我所帶的這幾個(gè)新人，公司和部門的核心要求究竟是什么呢?優(yōu)秀級(jí)應(yīng)該是什么樣?合格級(jí)應(yīng)該是什么樣?公司和部門不能容忍的、判否性的行為又是什么?我作為指導(dǎo)人通過(guò)什么樣的方式來(lái)加速新人達(dá)標(biāo)呢?
3、針對(duì)性
每個(gè)新人都是一個(gè)獨(dú)特、鮮活的人才成長(zhǎng)樣本，必須要了解他們的個(gè)體特征和群體特征。
人力資源部雖然通過(guò)層層篩選評(píng)估對(duì)新人有很多的了解，但是我們作為直接指導(dǎo)人，需要結(jié)合新人在真實(shí)具體的工作情境，對(duì)新人進(jìn)行更深入系統(tǒng)的了解和評(píng)估。
新人的職業(yè)發(fā)展意愿、對(duì)管理環(huán)境的訴求、能力素質(zhì)、性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)操技能、個(gè)人興趣愛(ài)好等是怎么樣的?新人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭婚戀情況等對(duì)他的影響是什么?造就新人這些特點(diǎn)的核心因素到底是什么?新人們共性的特征又是什么?這些特征對(duì)我們的指導(dǎo)方式、內(nèi)容會(huì)有哪些影響?來(lái)自于師父的指導(dǎo)，如何同公司和部門級(jí)的培訓(xùn)融匯、互補(bǔ)，形成培養(yǎng)的合力?
4、切入點(diǎn)
需要標(biāo)本兼治，以塑造新人的自我成長(zhǎng)能力為核心，以塑造新人的技能和行為為支撐。
新人從校園到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，主要面臨著三個(gè)層次的轉(zhuǎn)變：心理斷奶、能力職業(yè)化、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。
其中，心理成長(zhǎng)在其中尤為重要，需要通過(guò)壓力挑戰(zhàn)、思想說(shuō)服、質(zhì)詢、心理日志等等方式的綜合運(yùn)用，幫助新人迅速地減少對(duì)校園生活的懷念、對(duì)他人的依賴，強(qiáng)化對(duì)自己塑造和負(fù)責(zé)的意識(shí)。
能力職業(yè)化方面，最好的辦法是以身示范，在每個(gè)具體的事情中用行為化的標(biāo)準(zhǔn)幫助員工澄清優(yōu)秀、合格、不合格的標(biāo)準(zhǔn)分別是什么，讓新人迅速地從外顯的行為上建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而逐步對(duì)標(biāo)矯正自己的行為。
只有這樣，才能從根本上培養(yǎng)新人自我成長(zhǎng)的能力，達(dá)到授人以漁的目的。
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