生物《動物的主要類群——無脊椎動物》教學(xué)反思

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的生物《動物的主要類群——無脊椎動物》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　生物《動物的主要類群——無脊椎動物》教學(xué)反思 1

　　一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束了，反思自己的教學(xué)感受很多，首先，動物類群是大家比較感興趣的一個章節(jié)，畢竟和身邊事物聯(lián)系較近，但是它們的特有名字對學(xué)生們來說較陌生，對于“扁形動物”和“線形動物”、“環(huán)節(jié)動物”容易混淆，所以就讓小組成員討論，找出三種無脊椎動物的區(qū)別及各自的代表，探討過程中，會很深刻的記清三者的區(qū)別，并讓他們能夠?qū)W會欣賞他人的優(yōu)點，學(xué)會表達(dá)自己的見解，學(xué)會與人合作的方式。

　　對于“軟體動物”讓學(xué)生記清它們是最“外強(qiáng)中干”的一群，典型代表貝類。在輕松愉快的氣氛中，同學(xué)們思維活躍，對于這些常見但是沒幾個能叫上名字的`無脊椎動物有了一個很好的感性結(jié)合理性的認(rèn)識。

　　生物《動物的主要類群——無脊椎動物》教學(xué)反思 2

　　本課采用小組合作學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在課堂中充分地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作、生生與師生互動的討論與交流，充分體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體新課程理念；教學(xué)中安排的學(xué)生活動，充分給予學(xué)生表現(xiàn)的空間、活動的空間、思維的空間，調(diào)動學(xué)生積極參與，培養(yǎng)各方面能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

　　教學(xué)內(nèi)容的單元式整合處理，有利于學(xué)生更好地理解和掌握生物結(jié)構(gòu)和功能的'關(guān)系，進(jìn)化和適應(yīng)的關(guān)系；生活化教學(xué)方式，有利于學(xué)生理性地認(rèn)識動物與人類生活的關(guān)系，明確要珍惜健康、關(guān)愛生活、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命觀念，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)以致用，增加學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)了自我效能感。

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