《信息技術(shù)教學與日常生活結(jié)合》的教學反思

　　在課堂教學中，我真切地感受到結(jié)合學生日常生活的教學設(shè)計在激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，增強學生使用信息技術(shù)的意識有重要作用。同樣的一個教學內(nèi)容，通過與日常生活結(jié)合的緊密程度去設(shè)計，收到的效果是截然不同的。這是我在教學《網(wǎng)上收集信息》這一內(nèi)容時的兩種問題設(shè)計。

　　第一種設(shè)計：

　　前兩個班選取讓學生搜索的內(nèi)容是與課本相關(guān)的內(nèi)容：搜索“湖南旅游”，結(jié)果很多學生都興趣不大，搜索到相關(guān)信息后甚至看都沒看就保存下來，應(yīng)付交了作業(yè)，接著就趕緊看自己喜歡的信息。雖然這樣做也達到了本節(jié)書的教學目標：學會利用搜索引擎查找信息。但總體感覺課堂組織比較松散。

　　第二種設(shè)計：

　　鑒于以上這種情況，又剛好學校組織學生到長沙世界之窗春游，我把這一節(jié)的教學重新調(diào)整了一下，得到了較好的教學效果。我是這樣重新組織教學的：

　　首先，利用PowerPoint向?qū)W生展示有關(guān)長沙世界之窗的圖片及文字介紹，馬上就引起了學生的興趣。當學生知道這么好玩的地方就是他們過幾天要去春游的地點時，注意力就更投入了。這時我適時地提出問題：如何才能快速地上網(wǎng)查找所需素材？

　　接著，我圍繞“長沙世界之窗”搜索相關(guān)的圖片、文字資料。然后，輪到學生自己操作，上網(wǎng)搜索“長沙世界之窗”的資料。學生很快興致勃勃地開始了操作，并且在搜索過程中不斷發(fā)出陣陣興奮的笑聲。

　　我發(fā)現(xiàn)，這次幾個班的學生都很鄭重其事的在搜索，然后對搜索到的內(nèi)容很認真的在看，絕不是為了完成作業(yè)而做的搜索。這種設(shè)計還有下一節(jié)的教學內(nèi)容做好鋪墊：要求學生秋游回來后給我發(fā)一封電子郵件。學生也表現(xiàn)出很大的興趣。

　　比較兩個搜索內(nèi)容，比較出現(xiàn)的兩種結(jié)果，可以看出第二種設(shè)計更接近學生的日常生活，更能呼喚學生情感的投入。在這一課時的設(shè)計中根據(jù)學生的日常生活及時調(diào)整教學思路，更好的培養(yǎng)了學生應(yīng)用信息技術(shù)的基本技能，培養(yǎng)學生把信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活、學習能力。

【《信息技術(shù)教學與日常生活結(jié)合》的教學反思】相關(guān)文章：

信息技術(shù)教學反思06-19

《信息技術(shù)》教學反思12-07

信息技術(shù)教學反思07-03

信息技術(shù)教學反思07-02

信息技術(shù)《畫圖》教學反思06-10

【精】信息技術(shù)教學反思03-30

【熱門】信息技術(shù)教學反思03-30

【推薦】信息技術(shù)教學反思03-30

信息技術(shù)教學反思【推薦】03-30

信息技術(shù)教學反思【薦】03-30