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新課程下地理教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)
新課程下地理教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)包括地理教師的現(xiàn)代專業(yè)信念、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力、專業(yè)道德等多方面。
1、堅(jiān)定的專業(yè)信念
地理教師的信念是指地理教師在自己一生的地理教育教學(xué)（此文來(lái)自）工作中，對(duì)教師角色、課程、學(xué)生、地理學(xué)習(xí)、教育教學(xué)（此文來(lái)自）常規(guī)、班級(jí)的管理等相關(guān)因素所持有的堅(jiān)定不移的觀點(diǎn)，如地理觀、課程觀、教育觀、學(xué)生觀等等，其范圍涵蓋地理教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，從而指引著地理教師的思維與行為。擁有堅(jiān)定信念的地理教師，能夠把地理教育教學(xué)（此文來(lái)自）看作是自己一生的使命，并為之而奮斗。這中間不論經(jīng)歷什么樣的困難、挫折，都將百折不撓，堅(jiān)持到底。
2、全新的地理教育理念
新課程要求教師必須轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教育觀念，樹(shù)立符合新課程改革需要的新理念。具體而言，課程改革的新理念主要包括以下幾個(gè)方面：
2.1新的地理教育目標(biāo)觀
新課程不僅重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握、各種綜合能力的培養(yǎng)，以及態(tài)度、習(xí)慣、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)形成。
2.2新的地理教師觀
教學(xué)的根本點(diǎn)在于學(xué)生的學(xué)，教師必須為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心。因此，教師的角色亦被賦予新的內(nèi)涵：由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生的引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”；由被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的研究者。
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