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淺談高職《國際貿(mào)易實務(wù)》實踐教學改革探析的論文
論文關(guān)鍵詞:《國際貿(mào)易實務(wù)》；實踐教學；改革措施
論文摘要:《國際貿(mào)易實務(wù)》作為一門實踐性的學科，主要反映國際貨物買賣的內(nèi)在規(guī)律及其表現(xiàn)形式。目前，國際貿(mào)易實務(wù)的教學偏重理論，教材不能很好地滿足外貿(mào)實踐的需要。文章作者結(jié)合教學經(jīng)驗，總結(jié)出目前高職院�！秶H貿(mào)易實務(wù)》課程在教學中存在的一些問題，并針對這些問題提出如何加強實踐教學的構(gòu)想。
當今世界經(jīng)濟格局已朝多極化、全球化的趨勢迅猛發(fā)展，新的形勢對國際貿(mào)易實務(wù)教學提出了新的要求，要求創(chuàng)新教學模式和內(nèi)容，加強實踐教學，增強學生的實際動手操作能力，使國際貿(mào)易實務(wù)課程教學能夠適應時代的發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求。
一、課程介紹
《國際貿(mào)易實務(wù)》作為高職國際貿(mào)易專業(yè)的核心課程，主要涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。學生學習該課程后能從總體上把握進出口業(yè)務(wù)操作的全過程，并熟練掌握具體操作的細節(jié)，具備比較豐富的國際商務(wù)知識、風險防范意識和實際業(yè)務(wù)操作能力。
二、《國際貿(mào)易實務(wù)》實踐教學的重要性
隨著中國加人gyro，外貿(mào)經(jīng)營權(quán)放開，以及經(jīng)濟全球化深人發(fā)展，社會迫切需要在知識結(jié)構(gòu)、實踐能力、基本素質(zhì)等各方面都有較高水平的國際貿(mào)易人才。高職傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展的要求。為此，國際貿(mào)易實務(wù)課程必須進行教學改革，堅持實踐教學，突出高職教育的技能性，教學體系的實用性，專業(yè)知識的通融性。
三、《國際貿(mào)易實務(wù)》在教學中存在的問題
1.重理論、輕實踐。
《國際貿(mào)易實務(wù)》在本質(zhì)上是一門實踐學科，該課程的教學與研究必須與實踐結(jié)合。傳統(tǒng)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學沒有很好地突出知識的實用性。學生缺少體驗進出口業(yè)務(wù)操作過程的機會，造成學生的實際操作能力差，很難全面系統(tǒng)規(guī)范地掌握進出口貿(mào)易的主要操作技能和操作方法，導致學生不能將理論知識用于實際業(yè)務(wù)中，缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作技能。
2.缺乏實訓基地和實訓平臺。
實訓基地建設(shè)是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的需要，是培養(yǎng)高技能人才的必要場所。但是目前，我國高職院校的實訓室建設(shè)遠遠不能滿足實際需要，很多高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)根本沒有配套的實訓室，有的甚至連多媒體教學都未能實現(xiàn)。
3.學生參加校外實習機會少。
高職院校安排學生實習的機會不多，致使大部分畢業(yè)生在就業(yè)前根本不清楚具體的國際貿(mào)易工作會涉及哪些方面。而傳統(tǒng)的教學模式培養(yǎng)出的學生因缺乏實務(wù)操作技能，滿足不了用人單位的要求，這對學生的就業(yè)產(chǎn)生了不利影響。
4.缺乏雙師型教師。
目前絕大部分高職院校國際貿(mào)易實務(wù)教師是大學畢業(yè)后就進人高職院校做老師，他們對理論知識掌握得比較充分，但是根本沒有外貿(mào)實戰(zhàn)經(jīng)驗，有的教師甚至講了多年實務(wù)課程卻沒有機會接觸真實的外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，也沒有見過外貿(mào)業(yè)務(wù)中使用的各種單證，講起課來只能是紙上談兵，這種從“書本到書本”，而不是“從實踐到書本”的講授，培養(yǎng)出的學生很難適應外貿(mào)實踐的需要。
四、《國際貿(mào)易實務(wù)》實踐教學改革措施
1.選擇合適的教材，制定可操作的實踐教學計劃。在教材的選擇上應該更注重實用性。應該選擇那些在內(nèi)容上接近工作實際，案例豐富，更多、更詳盡地附錄了外貿(mào)單據(jù)樣本的教材，這樣可以幫助學生更好地接觸到實際業(yè)務(wù)，理解相關(guān)的知識。同時，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，制定完整的具有可操作性的實踐教學計劃。
2.推行“雙證”教育制度，提高學生的就業(yè)競爭力。
高職生利用在校學習的有利時機.積極參加學校或社會組織的相關(guān)職業(yè)培訓，通過國家組織的相關(guān)考試，獲得相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格證書。如國際貿(mào)易專業(yè)的學生在校期間就可以考取外銷員、報關(guān)員和單證員等職業(yè)資格證書，以大大提高其就業(yè)競爭力。
3.建立校內(nèi)模擬實訓室。
校內(nèi)模擬實訓是外貿(mào)專業(yè)教育的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)。國際貿(mào)易專業(yè)可以建立實驗室、模擬國際貿(mào)易博覽會、模擬公司等，以相應的軟件作為支撐，通過軟件操作，使學生了解國際貿(mào)易的各個環(huán)節(jié)和整個流程，以及實際單據(jù)的填寫、談判會涉及和應注意的問題，等等。校內(nèi)模擬實訓室除包括實驗臺、傳真機、業(yè)務(wù)流程展示板、模擬相關(guān)部門辦公柜臺及全套進出口業(yè)務(wù)的空白單證等硬件外，還包括軟件設(shè)施，例如專業(yè)國際貿(mào)易軟件或其他edi軟件，在網(wǎng)上模擬傳送訂單、發(fā)票提單等各種單證，對進出口業(yè)務(wù)中的文件進行數(shù)據(jù)處理和資料交換，讓學生扮演進口商、出口商、生產(chǎn)商、海關(guān)、稅務(wù)、保險公司和銀行等角色，體會外貿(mào)實務(wù)中不同當事人的不同地位、面臨的具體工作和互動關(guān)系，為將來步人工作崗位打下良好基礎(chǔ)。通過這些訓練學生可大大加強實際操作能力，工作能很快上手，成為真正符合社會需要的實用型人才。
4.加強校外實訓基地的建設(shè)
國際貿(mào)易實務(wù)是一門實踐性極強的課程，要讓學生從實踐中感悟原理，僅僅依靠課堂上的動手操作和模擬實踐是遠遠不夠的。學校應利用企業(yè)優(yōu)勢，不斷拓展教學空間，積極建立校外實習基地，開展校企合作，讓學生進人從事進出口業(yè)務(wù)的單位實習，使學校教育和社會實踐滲透結(jié)合。由教師和外貿(mào)專業(yè)人員聯(lián)合指導，培養(yǎng)學生的實際操作能力，同時使學生感受實際業(yè)務(wù)過程的艱辛，為學生日后走向社會做好準備工作。同時，學�？梢越W校與企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，聘請實習基地經(jīng)驗豐富的外貿(mào)、外企人員參加教學培訓工作，或給學生舉辦講座，拓展學生實踐的空間，使教學真正跟上時代的步伐。
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