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關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育班主任工作探索的教育理論論文
摘 要：來(lái)到二十一世紀(jì)，隨著大學(xué)擴(kuò)招，越來(lái)越多的初中生進(jìn)入到高中就讀，并且由于大環(huán)境的影響，最后到職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生素質(zhì)日趨下降，這就給職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)造成不少困難�，F(xiàn)代職業(yè)教育出現(xiàn)了更多的變革，這就給班主任的工作帶來(lái)了更多的要求，作為與學(xué)生聯(lián)系最密切的班主任，有必要改革班主任工作方式。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育觀念 科學(xué)精神 師生關(guān)系 信用
我已經(jīng)擔(dān)任班主任工作十五個(gè)年頭了，根據(jù)我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得根據(jù)目前的形勢(shì)，作為擔(dān)任班主任工作的老師，不能再沿習(xí)老一套的管理方法，這會(huì)給班主任工作帶來(lái)更多的麻煩。所以我對(duì)自己的班主任工作方法做了探索思考，并把自己的新思路付諸于實(shí)踐，收到了一定的效果。總結(jié)我的班主任工作的一些體會(huì)，我覺(jué)得作為現(xiàn)代職業(yè)教育的班主任，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)措施出發(fā)，進(jìn)一步作好班主任工作。
一、班主任老師首先應(yīng)該樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，這是教師的立教之本
以往的教育存在如下弊端：重知識(shí)輕育人；重書本輕實(shí)際；重精英輕大眾；重模仿輕創(chuàng)新。教育要革除這些弊端，獲得自身的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要，必須進(jìn)行改革，而教育改革最首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變。
班主任首先是一名任課老師，必須樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，鉆研所學(xué)專業(yè)知識(shí)，從更新觀念入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。只有努力優(yōu)質(zhì)完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)，再以此作為理論基礎(chǔ)指導(dǎo)班主任工作，班主任工作才能做到盡善盡美。
二、班級(jí)管理中需要科學(xué)精神，班主任工作要做到敢想、敢做、敢問(wèn)、敢說(shuō)
首先要打破陳規(guī)、發(fā)散求異。在班級(jí)管理上已經(jīng)有了許多老經(jīng)驗(yàn)、老方法，而且這些都是很好的實(shí)踐成果。學(xué)生在進(jìn)行自我管理時(shí)，使用這些方法是難免的。但是，學(xué)生個(gè)體性的差異必然導(dǎo)致一些新問(wèn)題的出現(xiàn)，這時(shí)候就該尋找一個(gè)新方法來(lái)解決。
其次要重視學(xué)生個(gè)體思維的發(fā)展。要讓每一個(gè)同學(xué)都投入到班集體的建設(shè)中來(lái)，只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的班級(jí)，才能讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育。
第三，在班級(jí)管理中，也要求學(xué)生要有敢于提問(wèn)的精神，大膽地提出自己的懷疑。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，多提出不同的意見(jiàn)，不盲從于權(quán)威。只有在懷疑精神的驅(qū)使下，才能帶給學(xué)生更多的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，才能營(yíng)造出一個(gè)活躍、嚴(yán)謹(jǐn)、民主的班集體。
三、要建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是指在教育過(guò)程中形成的人際關(guān)系，教育過(guò)程中的以師為本，必然會(huì)形成師生關(guān)系的以師為本，從根本上抹殺了師生關(guān)系的平等原則，導(dǎo)致師生關(guān)系失調(diào)。
我覺(jué)得，作為一名班主任，首先要轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)觀念中的以師為本思想是造成師生關(guān)系失調(diào)的最主要原因，建立良好的師生關(guān)系，首先要樹(shù)立正確的教育觀，并以正確的教育觀指導(dǎo)教育工作。正確的教育觀是以貫徹黨的教育方針、全面提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育觀。教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是發(fā)展的主體，天生其人必有才，天生其才必有用，人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人皆成才。正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
其次要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。教師要具有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)。教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生吸引力最大，只有通過(guò)教師不斷地提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生對(duì)你真正的信任與尊重。這里所說(shuō)的個(gè)人修養(yǎng)，除了業(yè)務(wù)水平外，還包括師德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度等。不僅如此，現(xiàn)代化的教育更要求教師能跟上時(shí)代的步伐，有敏銳的感觸，有較好的自我控制能力，這樣才能使自己的言行符合學(xué)生對(duì)教師的期望值。
還要交流溝通。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。師生關(guān)系是一種人際關(guān)系，維系人際關(guān)系最有效的途徑是交流。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情。只有坦誠(chéng)相待、平等交流，才能相互了解、相互理解、達(dá)成共識(shí)，形成良好的師生關(guān)系。
四、要做好學(xué)生的思想政治工作，嚴(yán)守信用重管理
作為班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，要有高度的警惕性，好的要加以肯定與表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題立即解決，及時(shí)幫助學(xué)生糾正自己錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，從而糾正其行為的錯(cuò)誤。要多與學(xué)生接觸交流，要對(duì)班上所有學(xué)生的住宿、就餐、學(xué)習(xí)情況了然于心；要多與學(xué)生交談，了解其各方面的困難，從小事做起，用一份熱心、一份誠(chéng)心去影響學(xué)生的思想；要多考慮組織一些能影響學(xué)生思想的有意義的活動(dòng)。
嚴(yán)守信用也具有兩重性：一是學(xué)生對(duì)班主任的信用；二是班主任對(duì)學(xué)生的信用。這是管理好班集體的前提條件。作為班主任要嚴(yán)守學(xué)生手冊(cè)及班級(jí)管理制度，對(duì)于學(xué)生有求必應(yīng)，取信于學(xué)生，一定要為人師表、言行一致，做到一視同仁，要求學(xué)生做到的事情自己必須做到，班團(tuán)干部也要嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能在班級(jí)管理中令行禁止。
總之，班主任老師要提高自身的素質(zhì)，言傳身教，運(yùn)用科學(xué)的理念，從理想思想教育入手，通過(guò)加深與學(xué)生的感情，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，以紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性才能事半功倍。以上是我從事班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)，與各位班主任老師共勉。
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