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音樂《搖籃》的課前分析
一、教材分析
歌曲《搖籃》選自一年級(jí)第二學(xué)期的第三單元“星光亮”。本單元圍繞夜晚與星空這一主題，讓學(xué)生通過欣賞和演唱感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美意境。《搖籃》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，曲調(diào)簡練、規(guī)整、節(jié)奏平穩(wěn)。流暢的旋律洋溢著一片安寧的氣氛。歌詞形象得把“天空”比作搖籃，把“星星”比作寶寶，十分富有童趣。我仔細(xì)分析歌曲，把歌曲分成兩大部分進(jìn)行教學(xué)。
第一部分學(xué)唱歌曲。因?yàn)檫@首歌曲簡單易唱，學(xué)生很容易學(xué)，所以我把以前所學(xué)的音符結(jié)合起來先復(fù)習(xí)一下。通過“摘星星”的游戲讓學(xué)生聽出所學(xué)的幾個(gè)音，然后按順序排列出歌曲中的一條旋律 m S m r d r r m d r ，讓學(xué)生唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了唱名又熟悉了歌曲旋律，一舉兩得。在學(xué)唱歌曲的過程中我在黑板上創(chuàng)設(shè)出夜晚情景，用身體動(dòng)作來表演啟發(fā)學(xué)生感受歌曲并唱出搖籃曲的感覺。
第二部分歌詞創(chuàng)編是本堂課的難點(diǎn)。我事先準(zhǔn)備一些小道具如小魚、小花。讓學(xué)生根據(jù)圖畫找出相應(yīng)的“寶寶”和“搖籃”。學(xué)生們說了很多，我從中挑選了兩組讓學(xué)生來編唱。其余的內(nèi)容讓他們回家自己編唱。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然是難點(diǎn)，但是我給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)臺(tái)階，使他們很容易達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、學(xué)生分析
在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我充分考慮大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能真正體會(huì)音樂的樂趣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來講上課豐富多彩的課堂形式能直接引起他們的學(xué)習(xí)興趣。我在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)也考慮到這點(diǎn)。在演唱唱名時(shí)，我運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使原本單調(diào)的演唱變得生動(dòng)有趣。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我通過語言和動(dòng)作引導(dǎo)、啟發(fā)他們學(xué)習(xí)。創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了簡潔實(shí)用在教具，一目了然突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思路
這是一堂以歌唱為主的唱游課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我從音樂游戲活動(dòng)入手，注重學(xué)生對(duì)音樂的多種體驗(yàn)。遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，課的設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。抓住音樂學(xué)課的特點(diǎn)由情感入手，由聽覺引入，讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)唱好的基礎(chǔ)上再拓展學(xué)習(xí)。本課圍繞著一個(gè)主題思想，分為兩大塊而這兩塊又是緊密相連的。
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