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《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿

時(shí)間:2025-02-24 16:34:47 曉映 語(yǔ)文 我要投稿
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《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿范文(通用5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好評(píng)課稿,評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,開(kāi)展教育科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。我們?cè)撛趺慈?xiě)評(píng)課稿呢?下面是小編收集整理的《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿范文(通用5篇)

  《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿 1

  1、從課的設(shè)計(jì)上看,總體思路較好。以一位同學(xué)假想中的探月旅行所見(jiàn)所聞為線索,巧妙的把太陽(yáng)、地球、月球的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),避免的復(fù)習(xí)課炒冷飯的枯燥感覺(jué)。

  2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生看到大屏幕上的相關(guān)題目,動(dòng)腦思考討論,并做出相應(yīng)的解答,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足及時(shí)做出糾正,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力,語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合運(yùn)用能力,這對(duì)學(xué)生參加中考將有很大的幫助。

  3、從教學(xué)效果上看,學(xué)生對(duì)基本知識(shí)能夠掌握,部分學(xué)生能夠積極跟上教師的引導(dǎo),動(dòng)腦動(dòng)手,對(duì)大部分問(wèn)題通過(guò)自己的分析或和同學(xué)的'討論,能夠有具體的思路和方法,但個(gè)別學(xué)生不善于思考和發(fā)言,有時(shí)候課堂氣氛顯得沉悶,教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上,語(yǔ)言的煸動(dòng)性還有欠缺,有待于進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展。

  4、提出的建議,課件中出現(xiàn)月貌“山和!,最好是不要出現(xiàn)“!,月球表面無(wú)海,易給學(xué)生誤導(dǎo)。

  《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿 2

  從課的設(shè)計(jì)來(lái)看,以同學(xué)假想的探月旅行為線索串聯(lián)太陽(yáng)、地球、月球知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),避免了復(fù)習(xí)課的枯燥,思路新穎。課堂上,教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,學(xué)生通過(guò)思考、討論解答題目,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析、表達(dá)和綜合運(yùn)用能力很有幫助,利于學(xué)生應(yīng)對(duì)中考。

  教學(xué)效果方面,多數(shù)學(xué)生能掌握基本知識(shí),部分學(xué)生積極參與,但個(gè)別學(xué)生不善思考發(fā)言,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上的'語(yǔ)言感染力還有提升空間。建議課件中涉及月貌時(shí),避免出現(xiàn)易誤導(dǎo)學(xué)生的 “! 相關(guān)內(nèi)容。

  《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿 3

  本節(jié)課以《流浪地球》為教學(xué)情境,以 “流浪地球計(jì)劃” 的'五個(gè)時(shí)代為線索展開(kāi)復(fù)習(xí)。“剎車時(shí)代” 探究時(shí)差計(jì)算和自轉(zhuǎn)意義;“逃逸時(shí)代” 借助公轉(zhuǎn)示意圖明確公轉(zhuǎn)特征;通過(guò)思考人類帶地球逃亡的原因,分析地球存在生命的條件;最后落實(shí)天體等基礎(chǔ)知識(shí)。

  這一設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生興趣,通過(guò)小組討論促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。不過(guò),在學(xué)生參與度和課堂時(shí)間分配上還有改進(jìn)空間,應(yīng)多給學(xué)生討論和消化問(wèn)題的時(shí)間,之后可通過(guò)抽查或互考檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果 ,同時(shí)更精準(zhǔn)地預(yù)估各環(huán)節(jié)時(shí)間,合理安排教學(xué)進(jìn)度。

  《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿 4

  這是浙教版科學(xué)七上第三章部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)課,教師將相關(guān)內(nèi)容合理整合,以地球?yàn)橹行,關(guān)聯(lián)太陽(yáng)、月球知識(shí),符合初一學(xué)生認(rèn)知水平。對(duì)于月相、月食、日食這些易混淆概念,教師結(jié)合學(xué)生暑假看日食的.經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí),加深學(xué)生理解。教學(xué)環(huán)節(jié)上,教師沒(méi)有過(guò)多預(yù)設(shè),以學(xué)生思路為引導(dǎo),先讓學(xué)生畫(huà)月相及日地月關(guān)系圖,再自然過(guò)渡到日食學(xué)習(xí),體現(xiàn)以人為本、以疑為線的教學(xué)理念。

  教學(xué)資源運(yùn)用上,多媒體使用恰當(dāng),如用三維立體圖講解日食區(qū)別,用平面圖說(shuō)明日食發(fā)生時(shí)間,還讓學(xué)生用身體模擬天體演示日食形成,幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)。

  《地球與宇宙復(fù)習(xí)》評(píng)課稿 5

  這堂一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,較好完成教學(xué)目標(biāo)。教師注重基礎(chǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)講解,依據(jù)高考考綱突出主干知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)遷移能力,如深入分析 “太陽(yáng)對(duì)地球的.影響” 等知識(shí)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況因材施教,對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生適當(dāng)加深難度。

  教師上課幽默風(fēng)趣,用幽默語(yǔ)言和事例調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生在輕松氛圍中完成復(fù)習(xí)。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理得當(dāng),思路清晰,方法實(shí)用,基本功扎實(shí),為其他學(xué)科教師提供了教學(xué)思路。

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