素描課的評課稿

　　聽了謝老師一節(jié)素描課。素描課因為其專業(yè)特點，描繪的總是一些靜物，往往會給人帶來“枯燥”的感覺，但是謝老師的這節(jié)課給了人耳目一新的感覺。

　　首先我想說，謝老師個人的專業(yè)素養(yǎng)很高，整節(jié)課的講解步步遞進，不慌不忙，課堂中所使用的語言專業(yè)到位。

　　在導入時，教師使用了身邊孩子經(jīng)常接觸到的“鉛筆”及“粉筆”導入到六棱柱，接著帶領(lǐng)孩子進行觀察，對六棱柱的結(jié)構(gòu)進行了解和掌握。掌握結(jié)構(gòu)后在來感受實物，用學過的圓柱體和六棱柱進行對比，讓孩子知道他們的輪廓有什么樣的區(qū)別。接著帶領(lǐng)孩子來進行分析，這個過程中教師教授了孩子用“補”的方法來進行作畫，孩子掌握了繪畫方法，繪畫自然就變得簡單了。教師在示范時，邊示范邊講解作畫的技巧和步驟，提醒學生每一個步驟中所需要注意的問題，教師的講解細致規(guī)范，在教師講解的過程中，很多孩子就已經(jīng)開始作畫，這樣也解決了素描課時間來不及的問題。在師生評畫的過程中，教師給了孩子評價的標準，學生能夠從構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)及線條來評價，評價到位不空洞。在課的最后，教師給孩子看了趣味素描，原本枯燥的素描作品，經(jīng)過教師的裝飾，變得生動有趣，聽課教師都覺得很有趣，想必孩子是更加喜歡。

　　總之，本節(jié)課是一節(jié)成功的素描公開課。

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