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構(gòu)建和諧班級(jí)演講
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。新課程的教育理念也可用來指導(dǎo)班級(jí)的管理工作，新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進(jìn)現(xiàn)有的班級(jí)管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、解放學(xué)生的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生敬業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。以學(xué)生的“敬業(yè)”來實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理追求的最終目標(biāo)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,抓好班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督與班干部的自律意識(shí)，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化、規(guī)范化，通過多種途徑加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)師生間情感上的認(rèn)同，努力構(gòu)建和諧班級(jí)。
一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構(gòu)建和諧班級(jí)中的重要意義
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個(gè)人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會(huì)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè)；謀求成功，必須熱愛職業(yè)。熱愛職業(yè)，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名�！罢Z(yǔ)不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩(shī)圣杜甫對(duì)寫作的敬業(yè)精神；做幾千次試驗(yàn)，甚至拿自己的胡須做試驗(yàn)品，體現(xiàn)的是一代大發(fā)明家愛迪生對(duì)發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神；藥王李時(shí)珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬(wàn)種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對(duì)藥理學(xué)的敬業(yè)精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江�！�，作為學(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)�！蔼�(dú)木為樹，百樹成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對(duì)學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神，就會(huì)自覺努力學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級(jí)管理工作就會(huì)正常順利地開展，班級(jí)就會(huì)成為和諧班級(jí)�？梢姡熬礃I(yè)精神”在班級(jí)管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構(gòu)建和諧班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神
每個(gè)人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習(xí)。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會(huì)提高；農(nóng)民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會(huì)優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量；教師有了敬業(yè)精神才會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才；而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神呢？下面，筆者就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會(huì)談幾點(diǎn)不成熟的看法。
（一） 教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”
學(xué)生正處在不成熟期，他們對(duì)善惡美丑有時(shí)還不能正確分辯，對(duì)一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點(diǎn)，注重從自身做起，在教學(xué)和班級(jí)管理中充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣�！罢f一千，道一萬(wàn)，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的終生事業(yè)來干，就是要忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標(biāo)而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅(jiān)持做到：不遲到，不早退，不曠課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課；對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習(xí)；每周學(xué)校升國(guó)旗，我總是第一個(gè)站在高一（4）班的隊(duì)首；每天出勤，我總是第一個(gè)到班級(jí)，最后一個(gè)離開辦公室；去學(xué)生家家訪，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點(diǎn)分析得很到位；批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對(duì)的，他們信任老師所說的每一句話，便會(huì)按照老師的要求認(rèn)真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹立了認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。
（二）班干部要嚴(yán)格要求自己，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班級(jí)工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實(shí)，和班干部作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實(shí)把那些思想品德好、自我要求嚴(yán)、管理能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)勤奮扎實(shí)的學(xué)生選到班干部隊(duì)伍中來，為學(xué)生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理方法。
競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)行誰(shuí)上。將班級(jí)有哪些職位及該職位的職責(zé)通告全班，讓有意競(jìng)選的同學(xué)準(zhǔn)備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說，同學(xué)們根據(jù)其演講、平時(shí)表現(xiàn)及能力進(jìn)行投票選舉，最終選出大家認(rèn)可的班委會(huì)。
嚴(yán)格管理，悉心指導(dǎo)。從小事抓起，不放過他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點(diǎn)小錯(cuò)誤，把一些小的錯(cuò)誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習(xí)慣性的弱點(diǎn)，提高他們的整體素質(zhì)。班長(zhǎng)高平各方面都好，只是有一個(gè)遲到的毛病，結(jié)果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生遲到成風(fēng)。“擒賊先要擒王”，我首先嚴(yán)格要求高平，幫他克服了缺點(diǎn)。學(xué)生看到班長(zhǎng)都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。
民主評(píng)議，輿論監(jiān)督。一方面要注意定期召開班干部會(huì)議，對(duì)他們提出要求，加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo)；另一方面要?jiǎng)訂T全體同學(xué)對(duì)班干部進(jìn)行考評(píng)，對(duì)不合格的及時(shí)調(diào)整。每半學(xué)期召開一次“評(píng)議會(huì)”，班干部對(duì)自己的工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同學(xué)們對(duì)他們進(jìn)行肯定及指出不足，并建議其改進(jìn)。這些措施扎實(shí)培養(yǎng)了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學(xué)習(xí)光榮、浪費(fèi)時(shí)間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
交給任務(wù)，放心使用。要充分信任學(xué)生干部，凡是能讓班干部自己組織參與的集體活動(dòng)，就大膽的放手讓他們?nèi)プ觯嘀魅巫龊媚缓笾笇?dǎo)就行了。每周出現(xiàn)的問題都由相應(yīng)的班干部用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行解決；每月班長(zhǎng)做一次總結(jié)性報(bào)告，提出對(duì)同學(xué)的要求，制定下一期班級(jí)目標(biāo)。其間，我很注意維護(hù)班干部的權(quán)威，充分信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢干、敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作。這些措施在很大程度上有效地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，展現(xiàn)了全體同學(xué)的敬業(yè)精神，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭的作用，推動(dòng)班級(jí)工作的順利開展，帶動(dòng)班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班團(tuán)支書小燕就是一個(gè)悟性和能力都很強(qiáng)的學(xué)生，我指導(dǎo)過她一次有關(guān)團(tuán)的班會(huì)活動(dòng)，而后她又多次主動(dòng)請(qǐng)命在班會(huì)上開展有關(guān)“讓你了解共青團(tuán)”、“團(tuán)隊(duì)精神的重要性”、“團(tuán)員之星評(píng)比”等共青團(tuán)活動(dòng)，她還主動(dòng)組織宣傳委員搞了一期“建團(tuán)85周年”的板報(bào)。這些全班同學(xué)看在眼里，記在心上，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是嚴(yán)格要求自己，班里的氣氛既緊張又溫馨，既競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)，既活躍又和諧。
�。ㄈ┌焉鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生加強(qiáng)敬業(yè)精神的“警示燈”
為了培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神，讓學(xué)生對(duì)敬業(yè)精神有直觀的印象，理解的更深刻。我利用星期天和節(jié)假日組織安排班里的四個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐——“紀(jì)實(shí)農(nóng)民工的一天”。我把學(xué)生帶到了建筑工地，讓學(xué)生身臨其境參觀農(nóng)民工辛苦勞動(dòng)的場(chǎng)面，觀看農(nóng)民工居住透風(fēng)漏雨的窩棚，嘗嘗農(nóng)民工一天只有幾毛錢的飯菜，聽農(nóng)民工談工作的辛苦勞累，而后讓他們談心得、寫感想、論收獲，說說自己的心里話，極大地震撼了學(xué)生的心靈。學(xué)生小明在體會(huì)中寫道：“少壯不努力，老大徒傷悲。如果我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)了就會(huì)和他們一樣打工、干力氣活，對(duì)我來說簡(jiǎn)直不敢想象。我可不愿意象他們那樣，我一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，在其他崗位上發(fā)揮自己，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量�！蓖ㄟ^社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我班同學(xué)深刻體會(huì)到了“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，一定要好好珍惜”的道理，紛紛表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，為自己的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來的一段時(shí)間里，他們學(xué)習(xí)上很是認(rèn)真、刻苦，生活上也比較節(jié)儉，主動(dòng)把空水瓶、空飲料瓶收集起來賣給垃圾站，把錢充作班費(fèi)，讓學(xué)生的敬業(yè)精神得到發(fā)揚(yáng)。
�。ㄋ模┌亚楦袦贤ㄗ鳛榕囵B(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的“暖心工程”
作為班主任老師更要善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，建立民主的班級(jí)管理，使師生之間、生生之間人際關(guān)系健康和諧，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中健康成長(zhǎng)。班主任在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生心懷生活的熱情，體驗(yàn)沉醉于思想的感覺的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處最美好的東西，使更多的潛能被挖掘出來，使無數(shù)可能變成現(xiàn)實(shí)。班主作若想用神奇的力量點(diǎn)化生命的美麗，給學(xué)生帶來幸福和快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，關(guān)鍵就是要與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通。與學(xué)生溝通的方式有很多種，但必須是學(xué)生喜歡的、樂于接受的�，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，每個(gè)家庭基本都有電腦，每個(gè)學(xué)生大多有自己的QQ號(hào)，針對(duì)這個(gè)實(shí)際，我選擇了網(wǎng)上溝通，申請(qǐng)了自己的QQ號(hào)，建立了“班主任信箱”和“班級(jí)群聊會(huì)”。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生可以暢所欲言，有利于敞開心扉、講真話，避免了面對(duì)面的尷尬，克服了心理障礙，成為鍵對(duì)鍵的坦白，無話不談。在溝通時(shí)學(xué)生可以就自己關(guān)心的某一問題、學(xué)習(xí)上的困難、某些心理困惑等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點(diǎn)；也可以反映學(xué)生對(duì)學(xué)校工作、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理等方面的觀點(diǎn)與看法，指出存在的不足，提出更好的建議。通過這種方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的心理脈搏，教育活動(dòng)變得有的放矢，班級(jí)活動(dòng)能夠順利地開展，師生間的情感變得親密無間，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感，使學(xué)生的敬業(yè)精神得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、讓“敬業(yè)精神”在構(gòu)建和諧班級(jí)中充盈每個(gè)學(xué)生的心田
為了能使每個(gè)學(xué)生有一個(gè)健康快樂的空間、發(fā)揮才能的場(chǎng)所、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“玫瑰園”，我有計(jì)劃地讓學(xué)生做自己的主人，目的是引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主人，使之具有自主意識(shí)，自治能力。改變傳統(tǒng)的封閉型班級(jí)管理體制，建立開放、民主的輪流值日制度，每天各項(xiàng)工作由當(dāng)天值日同學(xué)全面負(fù)責(zé)；讓學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、課堂常規(guī)、自習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督和檢查；表?yè)P(yáng)好人好事和進(jìn)步的同學(xué)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)；及時(shí)填寫《班級(jí)一日情況登記表》；對(duì)影響比較大的問題及時(shí)向班主任老師做出匯報(bào)并提出處理、解決的建議，讓更多的同學(xué)參與管理，體會(huì)班主任和班長(zhǎng)的責(zé)任，提高集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)責(zé)任心。實(shí)踐證明，這種管理體制好處很多，讓學(xué)生感到他們是班集體的主人，他們有發(fā)言權(quán)，而且不管是一名班干部，還是一位普通學(xué)生，都可以把老師對(duì)他們的要求較好地內(nèi)化為自己的自覺行為，同時(shí)能從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理，變“強(qiáng)制執(zhí)行”為“主動(dòng)做好”。更重要的是在做主人的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的“敬業(yè)精神”，使敬業(yè)精神充盈每個(gè)學(xué)生的心田，在構(gòu)建和諧班級(jí)中發(fā)揮重要作用�，F(xiàn)在班級(jí)內(nèi)遲到的學(xué)生少了，提前到學(xué)的學(xué)生多了；曠課的學(xué)生少了，積極參加晚自習(xí)的學(xué)生多了；上課講話的學(xué)生少了，認(rèn)真聽課的人多了；同學(xué)間鬧矛盾的少了，團(tuán)結(jié)友愛的多了；讓老師費(fèi)心的學(xué)生少了，熱愛班集體的學(xué)生多了，學(xué)生的敬業(yè)精神真正得到了培養(yǎng)和提高。
總之，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)體，班主任就是這個(gè)團(tuán)體的“火車頭”，帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)就好比在雕琢一件精美的藝術(shù)品，而學(xué)生的敬業(yè)精神是這件作品的精髓。構(gòu)建和諧班級(jí)不是“一蹴而就”、“立竿見影”的容易事情，需要班主任要有“捧著一顆心來不帶半根草去”的情懷，要有前瞻的眼光，要有洞察的敏銳性，需要有決策的及時(shí)性，更需要一種教育的機(jī)智、一種靈活的技巧、一份崇高的職業(yè)道德。讓我們共同發(fā)揮敬業(yè)精神，共同營(yíng)造和諧班級(jí)，為構(gòu)建和諧校園與和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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