校園藝術(shù)節(jié)教案

　　單元總目標(biāo)：

　　通過(guò)以設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬、設(shè)計(jì)制作道具和設(shè)計(jì)布置會(huì)場(chǎng)的形式參與班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)知識(shí)和技能技巧。加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活中的地位。加深對(duì)集體的責(zé)任感。充分展示自己運(yùn)用知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的能力。

　　單元課時(shí)分配：

　　本單元共4課教學(xué)內(nèi)容可用5——7課時(shí)完成。

　　其中：

　　第1課設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬（1——2課時(shí)）。

　　第2課設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)

　　第3課設(shè)計(jì)制作道具、服裝（1——2課時(shí)）。

　　第4課表演（1課時(shí)）。

　　活動(dòng)一 設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種請(qǐng)柬，認(rèn)識(shí)和了解請(qǐng)柬的特點(diǎn)，特別是藝術(shù)活動(dòng)請(qǐng)柬的特點(diǎn)。

　　2、 學(xué)生根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)的總策劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，讓學(xué)生體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。

　　3、 學(xué)習(xí)用多種形式制作請(qǐng)柬。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)。應(yīng)用

　　課 時(shí)：

　　1課時(shí) （運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)）

　　課前準(zhǔn)備：

　　l 教師準(zhǔn)備教具：

　　各種請(qǐng)柬的圖片、實(shí)物；以請(qǐng)柬常用的正方形、圓形、橢圓形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的請(qǐng)柬常用組件，如人形、字母、植物、動(dòng)物等。較典型的制作請(qǐng)柬的材料，如彩色卡紙、電腦或繪畫(huà)材料等。

　　l 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

　　自己尋找的各種請(qǐng)柬的圖片、實(shí)物；設(shè)計(jì)請(qǐng)柬用的繪畫(huà)材料，如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。如條件允許，可使用電腦軟件和電腦圖形圖象處理軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　a） 結(jié)合欣賞各種請(qǐng)柬，講解請(qǐng)柬構(gòu)圖特點(diǎn)、造型特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

　　〔概念解說(shuō)〕 請(qǐng)柬是邀請(qǐng)他人參加某種會(huì)議，宴席、聚會(huì)活動(dòng)的書(shū)面邀請(qǐng)書(shū)。采用請(qǐng)柬方式邀請(qǐng)顯示舉辦者或主人的鄭重態(tài)度。

　　[格式內(nèi)容] 各種請(qǐng)柬內(nèi)容不同，形式各有區(qū)別，但都必須將舉辦活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦人、被邀請(qǐng)人寫(xiě)明白。

　　b） 分小組結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容討論請(qǐng)柬設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

　　2、發(fā)展階段

　　（1） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定內(nèi)容對(duì)請(qǐng)柬的要求和影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、對(duì)比、夸張等特點(diǎn)修改請(qǐng)柬設(shè)計(jì)并定稿。

　�。�2） 講解繪制，也可以用彩色剪刻拼帖。如有條件，最好運(yùn)用電腦畫(huà)軟件和電腦圖像處理軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　3、收拾與整理

　　1、 教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作特點(diǎn)等不同方面，分別點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)的作業(yè)。

　　2、 各組同學(xué)分工批量制作請(qǐng)柬的各部分內(nèi)容。

　　課后拓展：

　　可以由同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)到的知識(shí)，嘗試為家長(zhǎng)單位或社區(qū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)柬。

　　活動(dòng)二 設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計(jì)構(gòu)思相應(yīng)的舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生小組為單位設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

　　3、 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)。應(yīng)用

　　課 時(shí)：

　　2課時(shí) （運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)）

　　課前準(zhǔn)備：

　　l 教師準(zhǔn)備教具：

　　各種體現(xiàn)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料；可布置舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時(shí)貼、布料、現(xiàn)成材料、繪畫(huà)材料等。

　　l 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

　　自己尋找的各種體現(xiàn)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視材料；不止舞臺(tái)和會(huì)場(chǎng)用的繪畫(huà)材料，如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時(shí)貼、布料、現(xiàn)成材料等。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　1、 引導(dǎo)階段

　　l 結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料，認(rèn)識(shí)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與作用。

　　舞臺(tái)美術(shù) （ stage art）

　　戲劇演出中除演員以外的一切造型因素的總稱，包括舞臺(tái)布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。它們的綜合設(shè)計(jì)稱為舞臺(tái)設(shè)計(jì)。

　　舞臺(tái)美術(shù)兼有時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的性質(zhì)，是四維時(shí)空交錯(cuò)的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的技術(shù)性和對(duì)物質(zhì)條件的依賴性。它在藝術(shù)創(chuàng)作上屬二度創(chuàng)造，具有從屬（演員表演）的性質(zhì)。在演出中它具有多方面的功能：①通過(guò)人物造型和景物造型塑造人物形象。②創(chuàng)造和組織戲劇動(dòng)作空間。③表現(xiàn)動(dòng)作發(fā)生的環(huán)境和地點(diǎn)。④創(chuàng)造劇情所需的情調(diào)和氣氛。⑤通過(guò)形象的創(chuàng)造幫助演員揭示人物的內(nèi)心世界和劇本所表現(xiàn)的思想內(nèi)容等。

　　舞臺(tái)美術(shù)的這些功能，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物和結(jié)果。最早出現(xiàn)于演出中的是和演員直接有關(guān)的化妝、服裝和隨身小道具。后來(lái)才逐漸有了布景。演出進(jìn)入室內(nèi)后又逐漸有了燈光照明。在很長(zhǎng)的歷史時(shí)間，它主要是在演出中發(fā)揮“實(shí)用”性功能。隨著各種演出技術(shù)條件的日趨完善，藝術(shù)造型手段逐漸增多，它的藝術(shù)作用也逐漸加強(qiáng)，藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值和品位也愈來(lái)愈高，遂成為戲劇綜合藝術(shù)中重要的有機(jī)成分。在現(xiàn)代的戲劇演出中，舞臺(tái)美術(shù)成了決定和左右演出藝術(shù)形式的重要的、甚至是決定性的因素。

　　l 分小組設(shè)計(jì)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。（主題：校園藝術(shù)節(jié)）

　　2、 發(fā)展階段

　　l 結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定內(nèi)容對(duì)舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)環(huán)境的要求和影響，修改設(shè)計(jì)。

　　l 結(jié)合設(shè)計(jì)需要，講解相關(guān)的制作技法，分工制作零部件，共同布置。

　　3、 收拾與整理

　　l 教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作和布置完成后的整體特點(diǎn)，分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　l 修改、加工、完成。

　　課后拓展：

　　可以結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行班級(jí)環(huán)境、�？平淌噎h(huán)境的設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)三 設(shè)計(jì)制作道具、服裝

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的總體內(nèi)容，設(shè)計(jì)構(gòu)思響應(yīng)的表演道具、服裝。

　　2、 指導(dǎo)以學(xué)生小組為單位設(shè)計(jì)制作道具、服裝。

　　3、 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)道具、服裝的藝術(shù)美感。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)。應(yīng)用

　　課時(shí)：

　　1—2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　l 教師準(zhǔn)備教具：

　　各種體現(xiàn)道具、服裝特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料、實(shí)物；可制作道具、服裝的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

　　l 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：

　　自己尋找的各種體現(xiàn)道具、服裝特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料、實(shí)物；制作道具、服裝用的繪畫(huà)材料，如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規(guī)、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　1、 引導(dǎo)階段：

　　l 結(jié)合欣賞各種體現(xiàn)道具、服裝特點(diǎn)的文藝活動(dòng)的圖片、影視資料、實(shí)物等，認(rèn)識(shí)道具、服裝的特點(diǎn)和作用。

　　【道具】 電影造型藝術(shù)中的一個(gè)專業(yè)部門。與電影場(chǎng)景和劇情展現(xiàn)、人物塑造相關(guān)聯(lián)的一切物（包括動(dòng)物）的總稱。在故事片廠設(shè)有專門管理道具的業(yè)務(wù)部門，建有儲(chǔ)存各種各類道具的道具庫(kù)，并設(shè)有道具管理的專業(yè)人員。按體積分，有大道具、小道具；按功能分，有陳設(shè)道具、戲用道具、效果道具、市招道具、動(dòng)物道具與貫穿道具等類。道具作用多樣，如體現(xiàn)環(huán)境氣氛，呈現(xiàn)地區(qū)和時(shí)代特色，渲染生活氣息，串聯(lián)情節(jié)，作為演員的動(dòng)作支點(diǎn)展現(xiàn)人物個(gè)性、情感和命運(yùn)等等。由于電影藝術(shù)的真實(shí)性和運(yùn)動(dòng)性，電影道具與假定性較強(qiáng)的戲劇道具有重要區(qū)別。銀幕造型的真實(shí)性要求道具（包括復(fù)制品）形體逼真，其色澤與質(zhì)感要具有準(zhǔn)確或鮮明的年代感、歷史感，其外觀有自然的和生活的痕跡感，甚至要故意將道具作破作舊，使其能夠取得最大限度的逼真感。

　　l 分小組設(shè)計(jì)道具、服裝。

　　面具設(shè)計(jì)與制作：面具是我們?cè)谖膴时硌莼蚧�裝會(huì)上，為表演需要，把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺?/p>

　　面具藝術(shù)是流行世界各國(guó)的一種藝術(shù)，特別是在民間廣為流傳。

　　中國(guó)的面具由來(lái)已久，古代祭祀神靈的儺舞假面，有些戲曲表演也戴假面，甚至古代武士也有戴上面具，以威懾?cái)橙说�，后�?lái)這些原本的功能逐漸消失，演化為兒童玩具。

　　我國(guó)傳統(tǒng)的面具藝術(shù)樣式較為豐富，著名的有儺舞面目、灶火面具、藏戲面具等。

　　2、 發(fā)展階段

　　l 結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定內(nèi)容對(duì)道具、服裝的要求和影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、對(duì)比夸張等修改設(shè)計(jì)。

　　l 講解制作道具、服裝的相關(guān)技法，分工制作零部件，合成。

　　3、 收拾與整理

　　l 教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作特點(diǎn)等不同的方面，分別點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)作業(yè)。

　　l 修改、加工、完成。

　　課后拓展：

　　可以將使用完的道具、服裝進(jìn)行再加工后制作成裝飾品美化環(huán)境。

　　活動(dòng)四 表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)表演活動(dòng)體會(huì)美術(shù)在活動(dòng)中的特點(diǎn)和作用。

　　2、 感受美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)在環(huán)境與表演活動(dòng)中的藝術(shù)美感。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　綜合。探索

　　課時(shí)：

　　1課時(shí) （運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)）

　　課前準(zhǔn)備：

　　l 教具：

　　l 學(xué)具

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　1、 表演

　　2、 分小組或個(gè)人進(jìn)行總結(jié)。

　　3、 真理活動(dòng)資料、存檔。

　　課后拓展：

　　可以結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)組織設(shè)計(jì)其他活動(dòng)，如科普表演等。 

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