初中數(shù)學(xué)匯報(bào)課講課反思

　　上周五去平邑學(xué)習(xí)回來(lái)后就知道學(xué)了肯定要講課，只是沒(méi)想到那么快，周二學(xué)校里就要求講課，并且還有外校的老師來(lái)聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)就感到有點(diǎn)膽虛，怕給學(xué)校抹灰，但也只好硬頭皮講了。今天又講了一節(jié)，感覺(jué)這兩節(jié)課都不是很成功，存在很多需要改正的地方。

　　周二在四班講的這節(jié)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)任務(wù)量的分配上沒(méi)把握好，以致任務(wù)過(guò)多，在課堂上沒(méi)能處理完，這是一大缺憾。如果課前能精選一下任務(wù)，在各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上再合理一些，可能效果會(huì)更好一些。今天在三班講的時(shí)候就縮減了任務(wù)量，每個(gè)任務(wù)只精選了一個(gè)有代表性的題目，小組展示時(shí)稍作一下拓展，這樣就完成了所有六個(gè)任務(wù)，使課堂顯得完整了一些。

　　這兩節(jié)課講的內(nèi)容基本差不多，教學(xué)流程都是一樣，先是班級(jí)宣誓，然后引入任務(wù)，各小組先對(duì)六個(gè)任務(wù)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，有難度的問(wèn)題同時(shí)展開(kāi)討論，接下來(lái)是任務(wù)的分配，然后按照分配或抽取的任務(wù)到任務(wù)區(qū)進(jìn)行二次討論，為下一步的展示做準(zhǔn)備，再接下來(lái)就是學(xué)生的展示了，六個(gè)任務(wù)結(jié)束后全班進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生反思談收獲，最后進(jìn)行了達(dá)標(biāo)抽測(cè)。雖然按

　　照要求大致上照著路子走了，需要精加工的地方還有很多，這還需要今后的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，做到不斷地進(jìn)步和提升。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的表現(xiàn)，討論時(shí)還可以，在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生還是表現(xiàn)出了不自信，特別是三班的同學(xué)展示不出自己的風(fēng)采，可能是練得少了，學(xué)生一看就有些緊張了，講的時(shí)候還存在口誤的問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程不是很流暢，但學(xué)生的可塑性還是有的。在三

　　班的展示中楊文豪同學(xué)表現(xiàn)比較突出，當(dāng)別的同學(xué)有補(bǔ)充或疑問(wèn)時(shí)及時(shí)表示感謝，這種做法應(yīng)該是提倡的�？傊�，自己還處于課改的初級(jí)階段，剛學(xué)來(lái)的東西還沒(méi)來(lái)得及消化，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的地方還有很多，課堂教學(xué)還不夠完善和成熟，肯定存在這樣那樣的問(wèn)題，有問(wèn)題才會(huì)有進(jìn)步有提升，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給出寶貴指導(dǎo)意見(jiàn)和改進(jìn)措施，將不勝感謝！