小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的思考論文

　　摘要：隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用也進(jìn)一步的廣泛化，因此如何培養(yǎng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)就成為了當(dāng)前存在的主要問題之一。本文結(jié)合這小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來進(jìn)行分析，并提出對于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的方法。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；思考

　　1前言

　　當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中對于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重視程度進(jìn)一步提升，小學(xué)生正處于接受教育的最佳時(shí)期，因此網(wǎng)絡(luò)中的部分內(nèi)容會對于學(xué)生的人格以及行為有所影響，因此就要求教師在這一過程中加強(qiáng)對于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使得信息技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)生的生活中起到積極的作用。

　　2創(chuàng)設(shè)信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

　　對小學(xué)生的信息意識進(jìn)行良好的培養(yǎng)，才能夠使得他們在強(qiáng)烈信息的激發(fā)下產(chǎn)生對于學(xué)習(xí)的興趣，并且激發(fā)出他們的求知欲，這就能夠使得教師很好的對于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)出他們的自覺性，并且不斷加強(qiáng)所篩選出的良好信息對于學(xué)生的影響力，將其融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到輔助作用。在信息技術(shù)課上，教師可以先對于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，再通過及時(shí)的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生走入到網(wǎng)絡(luò)世界之中，從而感受時(shí)代的發(fā)展，以及當(dāng)前社會對于信息技術(shù)應(yīng)用的普遍性以及依賴性。并加強(qiáng)小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)重要性以及實(shí)用性的認(rèn)識，將網(wǎng)絡(luò)帶入到我們的生活中。例如，教師可以首先先對于局域網(wǎng)中的資源進(jìn)行共享，從而讓學(xué)生通過網(wǎng)頁進(jìn)入到教師所設(shè)置的老師信箱，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用以及利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，并且加強(qiáng)學(xué)生對于網(wǎng)頁內(nèi)容的參與，不斷使得學(xué)生的網(wǎng)頁分析能力在這一過程中得到提升。

　　3寓教于樂，切實(shí)加強(qiáng)信息處理基本技能的培養(yǎng)

　　小學(xué)生的信息技術(shù)是小學(xué)生信息技能以及信息教育的起點(diǎn)，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)從而加入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，首先我們就應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)生對于輸入以及編輯功能的學(xué)習(xí)，并且教小學(xué)生如何對于信息進(jìn)行搜索，從而讓學(xué)生在其中找到學(xué)習(xí)的樂趣，并不斷將自己搜索出來的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中我們要結(jié)合小學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂，例如教師可以對于金山打字通這一軟件進(jìn)行運(yùn)用，從而利用打字游戲來增強(qiáng)學(xué)生對于打字的興趣，長期的練習(xí)就可以使得小學(xué)生的指法進(jìn)一步熟練，從而在游戲中得到練習(xí)。并且在對于復(fù)制粘貼的教學(xué)中，教師可以控制學(xué)生的機(jī)器，將學(xué)生的名字打入，并選擇復(fù)制這一功能，再粘貼出許多該學(xué)生的名字，從而讓學(xué)生都參與其中，并從中找到趣味性，激發(fā)他們的求知欲。這一寓教于樂的方法不僅使得學(xué)生更好的對于自身的興趣進(jìn)行了激發(fā)，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從而幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中可以對于學(xué)習(xí)中所需要的信息進(jìn)行快速的搜索，真正的提升學(xué)生對于信息獲取的能力，并將網(wǎng)絡(luò)的積極一面帶入到小學(xué)生的生活之中。當(dāng)前社會中對于聊天軟件的應(yīng)用十分廣泛，并且十分便捷，教師可以幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行賬號申請，從而提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的信息交流能力，并在這一過程中對于學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，良好的參與到網(wǎng)上聊天以及網(wǎng)上論壇之中。

　　4文明用網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生信息倫理道德的教育

　　即要求學(xué)生在對于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行運(yùn)用的時(shí)候加強(qiáng)合法性、合理性，更好的加入到社會熱點(diǎn)問題中，并且教師應(yīng)幫助學(xué)生在這一過程中獲得合理的價(jià)值。隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及，一些道德低下的人利用網(wǎng)絡(luò)這一渠道進(jìn)行發(fā)泄，并經(jīng)常會做出一些危害社會的行為，針對這一現(xiàn)象，教師要加強(qiáng)對于這一問題的重視，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的倫理道德觀，加強(qiáng)學(xué)生對于是非進(jìn)行分辨的能力，從而對于一些危害社會的行為進(jìn)行認(rèn)識和抵制，并且加強(qiáng)學(xué)生對于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)要求的遵守，從而實(shí)現(xiàn)文明用網(wǎng)。

　　5提高小學(xué)生信息綜合處理能力，是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的核心任務(wù)

　　在對于小學(xué)生開展信息技術(shù)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過多種活動的開展來對學(xué)生學(xué)過的信息技術(shù)進(jìn)行融合，并且融入新的知識，從而使得學(xué)生在應(yīng)用的過程中不僅有所學(xué)習(xí)，也對于從前所掌握的知識進(jìn)行鞏固。例如在母親節(jié)前期，教師可以組織學(xué)生利用信息技術(shù)來對于網(wǎng)上電子賀卡進(jìn)行制作，并通過打印或者網(wǎng)上發(fā)送給自己的母親。學(xué)生通過所學(xué)的知識，并利用信息庫中的圖片，結(jié)合著有自己想法的文字進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而將自己的心意通過信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)，從而送給母親。在這一過程中就對于學(xué)生的綜合信息處理能力進(jìn)行了鍛煉。創(chuàng)造性在信息技術(shù)以及固有的信息和資料中進(jìn)行使用，能夠使得小學(xué)生在這一過程中很大程度的對于自身的信息素養(yǎng)進(jìn)行提升，從而使得學(xué)生的綜合信息處理能力也得以促進(jìn)。學(xué)生具備信息處理的能力以及相關(guān)的素質(zhì)不僅是信息技術(shù)教學(xué)過程中的要求，也能夠使得小學(xué)生在今后的生活中更好的對于信息技術(shù)進(jìn)行使用，不斷加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而在網(wǎng)絡(luò)中獲取良好的信息。

　　6結(jié)語

　　小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)就是對于小學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行提升，只有良好的對于小學(xué)生的信息技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠使得信息技術(shù)的作用在今后的教學(xué)過程中凸顯出來，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中良好的對于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行運(yùn)用，將信息素養(yǎng)作為中心從而對于教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的開展，并且與此同時(shí)對于學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生成為今后信息社會中能夠全方位發(fā)展的人才。

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