迷人的夏天教學反思實錄

　　《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分——總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，貼近學生生活情趣的事例展開描寫，結(jié)尾總括夏天是迷人的。

　　整節(jié)課雅麗老師的教學思路清晰，教學重點突出，板書工整簡潔，教態(tài)親切自然。教學時雅麗老師抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，引導學生感受夏天的“迷人”，并說說自己最喜歡什么樣的夏天，為什么?

　　1、低年級的課堂識字教學是重點，教師應(yīng)有意識的指導學生積累一些優(yōu)美的詞語。

　　2、誦讀訓練還沒到位，讀的形式單一，讀的時間也不充裕。低年級的課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯，應(yīng)該讓學生在形式多樣的朗讀中感知語言文字的美，應(yīng)該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。

　　3、在學習課文內(nèi)容時，由于這篇課文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，且文章構(gòu)段形式相同，可采取重點指導學習第一段，再出示學法，讓學生自學其他段落的方法，先扶后放，使學習方法的實踐運用與課文內(nèi)容有機結(jié)合，讓學生不僅能讀懂課文，還能練就學法，從而落實“教是為了不教”的目的。

【迷人的夏天教學反思實錄】相關(guān)文章：

關(guān)于《迷人的夏天》課堂實錄07-02

《迷人的秋色》教學實錄07-01

《迷人的夏天》教學設(shè)計05-03

《迷人的夏天》教學設(shè)計08-02

白鵝教學實錄教學實錄案例反思07-03

雨點教學實錄及反思07-02

統(tǒng)計教學實錄與反思07-01

《白鵝》教學實錄及反思07-02

畫風教學實錄及反思07-02

教學實錄與反思范文06-27