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小學(xué)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2022-06-25 17:06:19 語(yǔ)文 我要投稿
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  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感”,從某種意義上講,語(yǔ)感是衡量語(yǔ)文素養(yǎng)高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑很多,在課堂教學(xué)中我們可以有預(yù)設(shè)的設(shè)計(jì)教學(xué),從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  在教學(xué)活動(dòng)中,真正歸還學(xué)生“讀者”的地位,讓朗讀在教學(xué)中大放異彩。語(yǔ)文課上,最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書(shū)聲,在朗朗書(shū)聲中,學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言,和作者的心靈直接交流,在思維和情感強(qiáng)烈震撼中體會(huì)作者偉大的人格,深邃的思想和美好的情操,在朗朗書(shū)聲中學(xué)生不僅能感受和再現(xiàn)作品的情思美感還能體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,音韻感。朗讀是唯一不可替代的觸通語(yǔ)言和精神的言語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

  片段一:

  師:這節(jié)課我們從作者優(yōu)美的語(yǔ)言文字細(xì)膩的描寫中體會(huì)作者的心情。指導(dǎo)讀第一自然段。

 。ㄔu(píng)價(jià):讀得很流暢,聲音再高點(diǎn)就更好了。)

  找出你最喜歡的那句話,讀出來(lái),美在哪兒?

  生:讀。

  師:美在哪里?碧綠是什么意思?表示什么呢?(顏色美)

  生:再讀。

  師:感情還能再深些么?讀出色彩、茂盛。

  生:再美美讀。

  師:你還體會(huì)到什么?(生機(jī)美)讀出來(lái)讓我們感受到色彩明麗,茂盛的藤和葉,充滿生機(jī)的瓜架。

  生:配樂(lè)朗讀。

  教師在反復(fù)的朗讀指導(dǎo)中,給作品以生命,加深了學(xué)生的感受,使學(xué)生躍出紙外對(duì)文章貫通顯現(xiàn)。

  語(yǔ)文教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,感受美的心靈,創(chuàng)造美的雙手,讓學(xué)生穿越美麗的語(yǔ)言叢林,走進(jìn)美妙的課文情境,感受美的韻律,發(fā)現(xiàn)美的精華,拓展美的視野,領(lǐng)悟美的意義,在賞心悅目中提高對(duì)語(yǔ)言文字的融會(huì)貫通能力,增加渾厚的文化底蘊(yùn)。

  片段二:

  師:春季的竹子有什么特點(diǎn)?用一個(gè)成語(yǔ)形容。

  生:雨后春筍。

  師:“清明雨水多,竹筍滿山坡”大家看,筍來(lái)了,找出表現(xiàn)筍的詞。

  生:探。

  師:可以換成那個(gè)詞?

  生:鉆、伸、冒、長(zhǎng)……

  師:作者為什么要用“探”字?

  生:更生動(dòng)。

  生:擬人寫法,像一群娃娃。

  生:把竹筍寫活了。

  ……

  師:一個(gè)“探”簡(jiǎn)直把竹筍寫活了了,現(xiàn)在你們就是那一群筍娃娃,一場(chǎng)春雨過(guò)后一個(gè)個(gè)探出頭來(lái),展示著勃勃生機(jī)。請(qǐng)你讀出來(lái),邊讀邊想象。

  生:讀。

  興趣是最好的老師,教師充分挖掘教材中的趣味因素,讓教材生動(dòng)起來(lái),活潑起來(lái),使學(xué)生不知不覺(jué)地受到文中趣味的感染,情不自禁地喜歡上語(yǔ)文,愛(ài)上語(yǔ)文。

  語(yǔ)言是人存在的精神家園,人存在于語(yǔ)言之中,語(yǔ)文課的實(shí)質(zhì)——就是在教師的精心指導(dǎo)下,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)典型“言語(yǔ)作品”地剖析、玩味和模仿,在豐富多彩的“言語(yǔ)實(shí)踐”中不斷內(nèi)化為多種營(yíng)養(yǎng),并較為成功的外化為各種“言語(yǔ)作品”,逐步形成能夠獨(dú)立聽(tīng)說(shuō)讀寫地“言語(yǔ)能力”,以運(yùn)用于廣泛的社會(huì)生活地“言語(yǔ)行為”之中。讓語(yǔ)文課彌漫著獨(dú)特靈活的“語(yǔ)”味。就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文,在獲得課文所傳播的信息的同時(shí)獲得“如何傳播信息”的“言語(yǔ)智慧”,在各種言語(yǔ)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力,使學(xué)生擁有敏銳的語(yǔ)感圖式,鮮活的言語(yǔ)范型,靈活的言語(yǔ)智慧幸福地棲居在言語(yǔ)的精神家園中。

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