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研究多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教育學(xué)論文

時(shí)間：2022-06-25 12:51:42 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　摘要：多媒體課件設(shè)計(jì)與制作是教育信息化的重要體現(xiàn)。本文介紹了多媒體課件的設(shè)計(jì)原則, 列舉了常用的課件制作工具, 闡述了多媒體課件的詳細(xì)設(shè)計(jì)和制作流程。

研究多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教育學(xué)論文

　　關(guān)鍵詞：多媒體課件; 設(shè)計(jì)原則; 制作軟件; 制作流程;

　　多媒體課件是輔助教學(xué)的工具, 課件制作者應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要, 從總體上對(duì)信息進(jìn)行組織分類, 并基于時(shí)間和空間兩個(gè)維度, 將文字、圖形、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體素材融為一體并賦予其交互性, 進(jìn)行整體集成, 從而制作出精彩的課程軟件。

　　多媒體課件能夠同時(shí)將多種媒體呈現(xiàn)在屏幕上, 能夠激發(fā)學(xué)生的多種感官, 使學(xué)習(xí)者容易理解且記憶深刻。此外, 因其豐富的表現(xiàn)力、良好的交互性、極大的共享性等特點(diǎn), 多媒體課件在教學(xué)中的使用不僅提高了教學(xué)效果, 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 更培養(yǎng)了教師和學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。

　　1 多媒體課件的設(shè)計(jì)原則

　　1.1 科學(xué)性和教育性

　　多媒體課件在課堂中的應(yīng)用能夠有效地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率。這就要求設(shè)計(jì)課件要遵循科學(xué)性和教育性原則。首先, 設(shè)計(jì)課件應(yīng)考慮課程的內(nèi)容和學(xué)生的身心特點(diǎn);其次, 要求課件中不能出現(xiàn)知識(shí)技能、專業(yè)術(shù)語(yǔ)等方面的錯(cuò)誤, 課程內(nèi)容覆蓋的內(nèi)容深度和廣度適中, 文字和圖片具有可讀性;最后, 課件應(yīng)充分、恰當(dāng)、適時(shí)地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容, 符合學(xué)生的教育背景, 能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.2 交互性和多樣性

　　交互性和多樣性是指設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí), 應(yīng)充分利用人機(jī)交互的功能, 幫助鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí), 發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。這就要求多媒體課件設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮多種解決方案, 為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的思維空間。

　　1.3 美觀性和實(shí)用性

　　多媒體課件是以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。這就要求課件的界面設(shè)計(jì)做到美觀性和實(shí)用性并重, 要合理處理和安排文字、圖形、動(dòng)畫、按鈕、菜單等課件元素。

　　1.4 網(wǎng)絡(luò)化和共享性

　　網(wǎng)絡(luò)化已成為多媒體課件的發(fā)展趨勢(shì), 網(wǎng)絡(luò)化也意味著共享性, 目前很多軟件都可以讓設(shè)計(jì)者方便地制作出網(wǎng)絡(luò)化的多媒體課件, 如Front Page等。

　　2 多媒體課件制作軟件

　　2.1 Power Point演示文稿軟件

　　Power Point是微軟辦公自動(dòng)化軟件套件中的一款演示文稿制作軟件, 自帶的便捷工具便于用戶快速地創(chuàng)建美觀、生動(dòng)簡(jiǎn)潔實(shí)用而又能準(zhǔn)確表達(dá)用戶意圖的演示文稿, 同時(shí)還可以用于召開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)面對(duì)面會(huì)議、遠(yuǎn)程會(huì)議以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向觀眾展示的演示文稿。

　　Power Point主要具有以下優(yōu)點(diǎn):一是可以插入表格, 視頻, 繪制圖形, WAV、MIDI、MP3等格式的音頻, CD中的聲音, 錄制旁白, 動(dòng)畫等;二是可以通過(guò)設(shè)置插入對(duì)象動(dòng)畫 (包括進(jìn)入動(dòng)畫、推出動(dòng)畫、強(qiáng)調(diào)效果、動(dòng)作路徑等) 和幻燈片的切換方式來(lái)達(dá)到動(dòng)態(tài)變化的效果。

　　2.2 Flash動(dòng)畫軟件

　　Flash是由Macromedia公司推出的一款交互式矢量圖形編輯和動(dòng)畫創(chuàng)作軟件, 不僅具有強(qiáng)大的圖形繪制功能, 而且使用Flash制作出的界面漂亮且能夠改變尺寸。

　　Flash主要具有以下優(yōu)點(diǎn):一是可以導(dǎo)入jpg、gif、bmp等常見(jiàn)格式的圖片和Freehand、illustrator等專業(yè)級(jí)繪圖工具繪制的圖形, 插入的圖片和繪制的圖形還可以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、拉伸、擦出以及透明效果等;二是可以通過(guò)顏色、大小、間距、行距、縮進(jìn)等設(shè)置來(lái)個(gè)性化定義字體, 可以將自帶或自定義的字體轉(zhuǎn)換為圖形, 從而解決因其他客戶端字體短缺造成作品中的字體不兼容的問(wèn)題。

　　但是, 使用Flash進(jìn)行課件制作, 要求教師既要有較好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ), 又要有一定的美工基礎(chǔ)。因此, 使用Flash制作課件時(shí)需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力, 對(duì)于課件制作者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　2.3 Author ware圖形編程語(yǔ)言

　　Author ware是Macromedia公司推出的一種解釋型、基于流程的圖形編程語(yǔ)言, 借助基于圖標(biāo)的理念對(duì)多媒體進(jìn)行素材集成。

　　Author ware主要具有以下優(yōu)點(diǎn):一是基于圖標(biāo)和流程, 可以直觀地表達(dá)出設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想和程序的結(jié)構(gòu);二是整合了文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等素材文件, 具有豐富的媒體開(kāi)發(fā)功能;三是具有強(qiáng)大的交互功能, 按鍵、鼠標(biāo)、限時(shí)等完善的交互響應(yīng)方式, 實(shí)現(xiàn)了作品需要的各種交互功能。

　　但采用圖標(biāo)式流程設(shè)計(jì)概念不易理解, 非計(jì)算機(jī)專業(yè)人士很難掌握。此外, 因其基于流程的特點(diǎn), Author…ware制作的課件結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜, 課件的整體組織和管理較為復(fù)雜, 同時(shí)修改起來(lái)時(shí)也存在一定的困難。

　　3 多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作流程

　　第一, 確定課件選題。在制作之前, 要先進(jìn)行選題工作, 即確定多媒體課件要解決的問(wèn)題、應(yīng)用的領(lǐng)域等。

　　第二, 選擇課件結(jié)構(gòu)。在制作多媒體課件時(shí), 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是非常重要的, 沒(méi)有結(jié)構(gòu)支撐, 很難發(fā)揮正常的功能。依據(jù)多媒體課件中節(jié)點(diǎn)和鏈接之間的不同關(guān)系, 可以將多媒體課件中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)分為線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和混合結(jié)構(gòu)。

　　第三, 編寫課件腳本。腳本, 即對(duì)課件使用者的需求分析, 完整的腳本包括教學(xué)流程、教學(xué)環(huán)節(jié)、所需素材、課件的作用點(diǎn)、課件的作用的意義、課件需達(dá)到的效果和展現(xiàn)形式以及其他要求等。

　　第四, 準(zhǔn)備課件所需素材。在課件制作過(guò)程中, 準(zhǔn)備素材消耗的時(shí)間是非常多的。獲取的有些素材可以直接使用, 而有的素材則需要經(jīng)過(guò)加工處理后方能使用, 沒(méi)法直接獲取的素材則需要自己制作, 比如沒(méi)有圖片需要使用圖片處理軟件進(jìn)行繪制, 沒(méi)有聲音需要使用音頻處理軟件處理制作, 沒(méi)有動(dòng)畫需要使用動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行制作。

　　一是文字類素材的準(zhǔn)備。文字素材可以從教材中或者網(wǎng)上獲取, 可以利用多媒體制作軟件自帶的文字處理功能進(jìn)行編輯, 也可以利用Word、WPS等專業(yè)的文字處理軟件編輯復(fù)雜的文檔。二是圖形、圖像類素材的準(zhǔn)備。圖形 (像) 的獲取方式主要有:從現(xiàn)成的圖形圖像素材庫(kù)中獲取, 然后再用Photoshop等圖像處理軟件進(jìn)行加工處理;使用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)等把圖形 (像) 資料輸入給計(jì)算機(jī);利用Corel Draw等自帶的抓圖工具抓取視頻或動(dòng)態(tài)圖像中的某些鏡頭等。三是音頻類素材的準(zhǔn)備。音頻類素材的獲取方式主要有:通過(guò)話筒和計(jì)算機(jī)的聲卡錄制聲音, 此類音頻一般作為旁白;利用Soundedit、Gold Wave等音頻處理軟件制作音頻;從網(wǎng)上下載或者從錄音帶、錄像帶、CD、VCD等媒體中獲取。四是視頻類素材的準(zhǔn)備�？梢酝ㄟ^(guò)攝像機(jī)的拍攝來(lái)獲取視頻類素材, 借助視頻采集卡將拍攝內(nèi)容輸入計(jì)算機(jī)。同時(shí)可以借助Premier等軟件進(jìn)行編輯處理。五是動(dòng)畫類素材的準(zhǔn)備。動(dòng)畫類素材可以通過(guò)網(wǎng)上下載, 也可以利用3DS…Max、Flash等專業(yè)的動(dòng)畫制作軟件制作。

　　第五, 集成課件。選擇合適的多媒體制作軟件將各類素材依照腳本要求進(jìn)行集成, 形成一個(gè)有機(jī)的整體。課件集成工作不僅是將課件素材進(jìn)行簡(jiǎn)單堆積, 而應(yīng)對(duì)其進(jìn)行合理有效的整合。

　　第六, 調(diào)試和運(yùn)行。為了保證課件的正常運(yùn)行, 需要對(duì)課件精心調(diào)試, 常用的調(diào)試方法有:分模塊調(diào)試、測(cè)試性調(diào)試、模擬性調(diào)試、環(huán)境性調(diào)試等。

　　第七, 維護(hù)和更新。對(duì)于同一課件主題, 不同老師或者不同情境下的需求都是不盡相同的。因此, 制作完成后應(yīng)根據(jù)使用情境的不同及時(shí)維護(hù)更新, 以便在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì)[M].北京:清華大學(xué)出版社, 2010.

　　[3]常樹(shù)森.多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作[J].市場(chǎng)研究, 2014 (2) .

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