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做好新時期職業(yè)學(xué)校班主任工作教育論文
近幾年，國家出臺了大力發(fā)展職業(yè)教育的各項決策，職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展機遇。但是作為職業(yè)學(xué)校的管理人員，我們也必須清醒地看到，職業(yè)教育應(yīng)有的重要地位還沒有得到充分體現(xiàn)，仍然是整個教育工作中最薄弱的環(huán)節(jié)，職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生仍然是初中畢業(yè)考普通中學(xué)無望而無奈或者是被迫上職業(yè)學(xué)校的實踐者。這部分學(xué)生中大多數(shù)文化成績比較差，厭學(xué)情緒較濃，甚至部分初中邊緣生違紀(jì)問題突出，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后容易輟學(xué)。如何做好對他們的管理成為職業(yè)教育德育工作中的重要問題。
班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育工作的直接實踐者。班主任思想品德的優(yōu)劣、業(yè)務(wù)水平和工作能力的高低，對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、對樹立職業(yè)學(xué)校良好的社會形象起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。
肥城市職業(yè)教育中心校儀陽校區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生主要來自農(nóng)村，女生占全部學(xué)生的2/3，學(xué)校老師大多住在城區(qū)，學(xué)生管理難度大。我們在工作中特別注重強化對班主任的管理，打造優(yōu)秀的學(xué)生管理團隊，取得了良好的效果。
一、堅持嚴(yán)格的班主任選拔標(biāo)準(zhǔn)
我們在班主任選拔時，首先要求有愛心。愛是一切教育的前提，對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其如此。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，初中時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自尊心都不同程度地受到過傷害與打擊，特別需要我們有愛心，從各方面關(guān)心、愛護孩子，喚醒他們成人、成才的自信心。其次要細(xì)心。我們學(xué)校女學(xué)生多，女孩子由于生理及心理的原因，事情比較繁瑣，特別需要班主任細(xì)心周到，給學(xué)生提供無微不至的關(guān)懷及貼心的服務(wù)。再次要有恒心。班級管理工作是長期的工作，不能僅憑一時心血來潮，好的工作方法、工作經(jīng)驗需要在實踐中積累，良好班風(fēng)的形成也不是一蹴而就的，需要班主任堅持不懈、具有恒心。最后要有責(zé)任心，班級工作的特點要求班主任做到全天候、全時段、全方位工作，不留任何時間、空間的縫隙，這就需要有奉獻(xiàn)精神，要耐得住寂寞。許多班主任為了工作方便，買了汽車，以便更好地做好班級工作。
二、要建立班主任的培養(yǎng)提高機制
我們堅持班主任的培訓(xùn)機制，新班主任上崗前首先在老班主任帶領(lǐng)下做一年的實習(xí)班主任，經(jīng)學(xué)生代表、教師代表、學(xué)生管理部門等聯(lián)合考核合格后才能具備資格；上崗前開培訓(xùn)會，培訓(xùn)會上先看魏書生、李希貴等全國優(yōu)秀班主任的講座，再請本校的優(yōu)秀班主任做輔導(dǎo)；堅持定期舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會與班主任論壇，及時交流班級管理中出現(xiàn)的問題，以及解決的方法。
在班主任經(jīng)驗交流會上我們也進(jìn)行了創(chuàng)新。一方面讓班主任進(jìn)行經(jīng)驗交流，同時有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時點評，在經(jīng)驗交流結(jié)束后及時開展案例分析，讓班主任集中近段時間德育中碰到的問題確定案例，提出自己解決問題的思路，進(jìn)行思想的碰撞。特別是我們針對女孩子多的特點，重點進(jìn)行了早戀、如何安全度過青春期、如何應(yīng)對犯的案例分析，收到了良好的效果。我們會定期選派班主任外出培訓(xùn)，班主任外出培訓(xùn)結(jié)束要求寫培訓(xùn)報告，面對全體班主任再做學(xué)習(xí)報告，及時總結(jié)推廣好經(jīng)驗、好做法。
三、著力培養(yǎng)班主任的五個能力
第一是轉(zhuǎn)換思維、勇于創(chuàng)新的能力。我們招收的學(xué)生女孩子多，大部分來自農(nóng)村�，F(xiàn)在的農(nóng)村經(jīng)濟條件好，女孩子大多嬌生慣養(yǎng)，同時思想活躍，道德價值觀沒有成型，行為怪異、思想叛逆的比較多，需要我們班主任改變傳統(tǒng)的德育觀念，從德育內(nèi)容、德育形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的教育形式的需要。第二是研究學(xué)生、了解學(xué)生的能力。新生入校一周后對班主任進(jìn)行考試，要求班主任說出全班學(xué)生的名字、家庭住址、家庭狀況以及學(xué)生初步的性格特征，以便盡快地熟悉學(xué)生，有針對性地開展班級工作。第三是協(xié)調(diào)組織能力。班主任要面對眾多的家長，要面對學(xué)校各個科室部的工作安排。我們應(yīng)盡量把一些工作大膽放給班主任去做，以培養(yǎng)班主任的這種能力。第四是轉(zhuǎn)化學(xué)生的能力。中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績差，紀(jì)律觀念淡薄，意志力薄弱，班主任面臨著提高學(xué)生自律意識與提升學(xué)習(xí)興趣兩大壓力。并且對象范圍廣，任務(wù)艱巨，這就需要班主任及時了解學(xué)生，針對性、創(chuàng)新性地開展工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為技能過硬、品德高尚的合格的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。
四、幫助班主任樹立班級目標(biāo)，打造優(yōu)良的班級文化
針對學(xué)校專業(yè)不同、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同的實際情況，我們幫助班主任根據(jù)班級特點樹立了本班級的短、中、長期目標(biāo)。首先，要求班主任帶領(lǐng)學(xué)生明確班級管理目標(biāo)——爭創(chuàng)優(yōu)秀班級集體；其次，采用民主產(chǎn)生的辦法，讓各個班級健全班級和團隊的組織機構(gòu)；再次，制定并完善一系列班級規(guī)章制度及獎懲制度。在班級目標(biāo)的指引下，我們鼓勵各個班級創(chuàng)設(shè)適合本班級特點的班級文化，用優(yōu)秀的班級文化指引班級建設(shè)，以便形成良好的班風(fēng)。
五、要建立一套科學(xué)完善的評價機制
我們建立了規(guī)章制度，從重點時段、重點部位、重點人群以及全時段全方位的精細(xì)化管理規(guī)范班主任工作，堅持常規(guī)管理與班級定期舉辦各項活動管理相結(jié)合；對班主任的評價堅持學(xué)生管理職能科室與任課老師與學(xué)生評價相結(jié)合；完善對班主任的獎勵機制，從政治榮譽到經(jīng)濟利益都重點傾斜，并且在職稱評定中對沒有班主任經(jīng)歷的教師采取一票否決制。
經(jīng)過上述一系列的工作，我們已經(jīng)建立起一支思想覺悟過硬、工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上出特色出水平，學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，受到學(xué)生家長以及社會的一致認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的社會聲譽。
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