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《小小客廳設(shè)計師》教學(xué)反思范文
夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”據(jù)一些同行的反應(yīng)，每位學(xué)生都喜歡上電腦課，不喜歡其他課占用，如果少了一節(jié)課，總有學(xué)生來問不上的原因，什么時候補(bǔ)回給他們。但他們喜歡的只是上電腦課可以玩游戲、上網(wǎng)聊天等，而對于要掌握的知識點學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常會感覺到課堂鬧哄哄，效果一般般；再者，要上好一節(jié)信息技術(shù)課要考慮的方方面面很多，如：軟硬件設(shè)備的可行性，適應(yīng)性就是一個很突出的問題，辛辛苦苦做好一個課件，在家里調(diào)試的完美無缺，可到了人家那里沒有配套的軟件，無法用，有時由于其它設(shè)備的原因?qū)е履愕木W(wǎng)站無法訪問，你的資料無法取出。這些都是我們一線教師感到頭疼的事情。因此，對于諸如此類的問題，我對《客廳設(shè)計》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路就運應(yīng)而生。
教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備之反思：
到新的地方上課一定要先花一段時間熟悉教學(xué)設(shè)施，信息技術(shù)課不同于其它課，其很大一部分課堂教學(xué)都要依托基于現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)教室的虛擬教室（軟件）來實現(xiàn)，而各學(xué)校的配置又都不盡相同，所以上課教師在上課前一定要事先到所在學(xué)校的管理員聯(lián)系熟悉軟件的使用，準(zhǔn)備好必須條件。
第一次試教就遇上了這樣尷尬的現(xiàn)象：制作的課件去到電腦室用的時候發(fā)現(xiàn)有些自定義動畫無法實現(xiàn)，原來是多媒體軟件的版本不一樣，在自己電腦上安裝的2003版的，但電腦室安裝的是2000版的，結(jié)果使用自定義動畫的動作路徑效果時無法實現(xiàn)，被遮住的部分無法顯示，結(jié)果只能退出放映狀態(tài)進(jìn)行修改。
還有一次是去到其他學(xué)校試教，本來每個環(huán)節(jié)都有音樂控制時間的，但由于那間學(xué)校的聲音設(shè)備臨時出了點問題，結(jié)果無法播放，導(dǎo)致教學(xué)時間沒有合理分配，最后還拖堂10多分鐘。
上述這個問題看起來并不相關(guān)，事實都和我們平時的課前準(zhǔn)備息息相關(guān)，也和我們的信息技術(shù)實踐水平相關(guān)，只有平時充分備課，不僅被如何教學(xué)還要備如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，不僅要鉆研教學(xué)內(nèi)容還要對信息技術(shù)的各個方面有所了解，那么我們就一定能臨危不亂，順利完成教學(xué)任務(wù)。
上課對象的準(zhǔn)備之反思：
一節(jié)優(yōu)秀的課例，不在于教師的表演形式有多精彩，而是在于這一節(jié)課后我們的學(xué)生有多少收獲，課前對學(xué)生的了解是上好一節(jié)課的重中之重，特別是畫圖設(shè)計，因為之前的技能沒把握好的話對作品的創(chuàng)作影響非常大，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)激情甚至是整堂課的教學(xué)效果。在我上這節(jié)課之前的試教過程中就遇過這種事，沒有親自了解到學(xué)生會不會上傳作品，結(jié)果學(xué)生不會上傳作品，在作品評講時沒有按預(yù)先設(shè)好的思路，只能單幅作品投影，由于沒有對比可講，學(xué)生又非常團(tuán)結(jié)維護(hù)本小組的權(quán)利，結(jié)果本來很美的欣賞評價作品變成了學(xué)生互相攻擊對方的機(jī)會，又一次拖堂了。再有就是這節(jié)課的注意事項一定要了解清楚，如在第一次試教因為是自己的學(xué)生，所以沒復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，結(jié)果在畫客廳過程中出現(xiàn)了以下幾種問題：其一是畫紙過大，學(xué)生沒注意到布局合理，更糟糕的是畫地板時線條沒到達(dá)畫紙的邊緣，填充顏色時出現(xiàn)漏色，學(xué)生不會用撤消功能，要么使用清除功用把剛畫好的圖紙清干凈，要么就用橡皮擦一步一步地擦，這樣浪費了學(xué)生創(chuàng)作的時間，因此，在后來的試教過程中，我都是課前花幾分鐘講明白了這注意事項，學(xué)生的作品創(chuàng)作時間縮短了，作品的質(zhì)量也大大提高。
教學(xué)主線的探索之反思：
《客廳設(shè)計》這課是在學(xué)生對畫圖工具有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)矩形、圓角矩形、橢圓形、多邊形工具的使用方法，進(jìn)一步巧妙使用并能組合成客廳中的各種物品，同時也培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，創(chuàng)設(shè)幫助大雄家設(shè)計客廳情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分地展示自己的設(shè)計才能，在教學(xué)過程中，我以小組闖關(guān)形式組織學(xué)生自主探索新知，小組合作，分層次教學(xué)等模式讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固了操作技能，并以多表揚鼓勵為主，寓教于樂，這樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的良好學(xué)習(xí)氛圍更能讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和自信，更有助于幫助他們各方面能力的發(fā)展。經(jīng)過最后環(huán)節(jié)“客廳正圖我來設(shè)”，到學(xué)生選作品評作品的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)都比較好，大部分同學(xué)可以能夠使用工具畫出一幅客廳效果圖來。這節(jié)課的精彩之處就是主線能慣穿整堂課，卡通人物能吸引學(xué)生的注意力，闖關(guān)比賽的學(xué)習(xí)模式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作品的點評更是這節(jié)課的精華之處，通過小組自評推選優(yōu)秀作品，再來全班一起他評選出一幅最能實現(xiàn)大雄愿望的作品，巧妙地把評價標(biāo)準(zhǔn)假設(shè)為卡通人物的愿望，讓學(xué)生選評作品都有根有據(jù)，總之，主線的選擇是很關(guān)鍵的，這也是我以后的教學(xué)中要努力的方向。
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