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印制線路板的設(shè)計(jì)與制作的評(píng)課稿
本課是電子技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)生還不具備一般電學(xué)知識(shí)的前提下，如何使學(xué)生理解印刷線路板的設(shè)計(jì)與制作的基本原理，理解等電位點(diǎn)和銅箔數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，成為設(shè)計(jì)印刷線路板教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，因此教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了對(duì)于“節(jié)點(diǎn)”的理解及其分析上，使學(xué)生經(jīng)歷分析過程，理解“節(jié)點(diǎn)”的意義。進(jìn)而明確了印刷線路板設(shè)計(jì)的基本依據(jù)，同時(shí)初步學(xué)會(huì)電路圖的一般的分析方法。該教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)如下：
1.教學(xué)目標(biāo)明確、具體可行教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷分析電路的過程。找出電原理圖、印制電路板圖中“節(jié)點(diǎn)”與銅箔間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。使他們感受并理解技術(shù)設(shè)計(jì)的基本思想。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的電路分析能力，理解印刷線路板可以多樣化設(shè)計(jì)的技術(shù)創(chuàng)新的思想與意識(shí)。進(jìn)一步獲得對(duì)于電子技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理從所認(rèn)識(shí)的光電報(bào)警器及其原理圖，理解制作印刷線路板的意義，介紹印刷線路板的制作過程，提出設(shè)計(jì)問題，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在電原理圖的分析中。認(rèn)識(shí)“節(jié)點(diǎn)”的意義，在對(duì)于“節(jié)點(diǎn)”的分析中。明確裝配圖的設(shè)計(jì)依據(jù)……教學(xué)流程嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間安排合理。充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)、制訂方案學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)分析思想。
3.注重啟發(fā)性教學(xué)從點(diǎn)與點(diǎn)的區(qū)別。到“節(jié)點(diǎn)”的探尋及其意義的理解，由淺入深的分析。幫助學(xué)生主動(dòng)思考，而后教師精煉講解。學(xué)生經(jīng)歷積極、認(rèn)真地思考過程，充分體現(xiàn)了教師引導(dǎo)下的學(xué)生較深層次地投身到印刷線路板設(shè)計(jì)問題的解決之中。
顯示出教師充分關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
另外，由簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)原理圖的印刷線路板圖的設(shè)計(jì)，到方便實(shí)用的印刷線路板的設(shè)計(jì)，教學(xué)中如何引導(dǎo)并讓學(xué)生參與和經(jīng)歷更多地活動(dòng)，如何使他們更深入地的思考和分析。切實(shí)體會(huì)其中不同變化設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維等意識(shí)。
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