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《成長(zhǎng)的煩惱》教學(xué)反思素材
這節(jié)課屬于作文活動(dòng)課，為了沖擊學(xué)生的視聽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我使用了 flash 和 powerpoint，并為此進(jìn)行了較為新穎的設(shè)計(jì)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)為“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生說(shuō)出一件自己最苦惱的事，并分析其原因和影響。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“撥云見日”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生幫助他的朋友解脫煩惱。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“愛心彩虹”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生采訪他的老師、父母或同學(xué)，讓他們說(shuō)出曾有的煩惱，他們給學(xué)生哪些寄語(yǔ)？學(xué)生又有哪些心得？第四個(gè)環(huán)節(jié)為“學(xué)海拾貝”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生以“煩惱”編寫名言警句，并說(shuō)出他們對(duì)此的認(rèn)識(shí)和感悟。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題寫一篇五百字左右的作文。
這節(jié)課就教學(xué)設(shè)計(jì)而言是比較完整、比較新穎的，但是也存在許多不足，反思了一下，原因主要有三點(diǎn)：一是未能全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)；二是生生互動(dòng)還需再加強(qiáng)；三是過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的能力。針對(duì)這三點(diǎn)原因，我在充分反思的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了教學(xué)再設(shè)計(jì)。
在多媒體的使用方面，我又增加了投影儀的使用，用投影儀把學(xué)生寫的精彩的片段展示給大家，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。為了增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)，我還給每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)�！皩�(shí)話實(shí)說(shuō)”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳傾訴人”獎(jiǎng)；“撥云見日”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳智多星”獎(jiǎng)；“愛心彩虹”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳小記者”獎(jiǎng)；“學(xué)海拾貝”環(huán)節(jié)，設(shè)“最佳拾貝”獎(jiǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)生生互動(dòng)，我在“撥云見日”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生四人一組討論如何幫助“最佳傾訴人”解脫煩惱，并選出最好的方法進(jìn)行交流，看誰(shuí)點(diǎn)子多，方法好。在“愛心彩虹”環(huán)節(jié)，我把學(xué)生課下采訪改為當(dāng)堂采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和同學(xué)，以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)實(shí)效性。
對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，編寫名言警句有相當(dāng)大的困難，因此，我把這項(xiàng)活動(dòng)改為讓學(xué)生課下搜集與“煩惱”相關(guān)的名言警句，并在課上交流對(duì)此的認(rèn)識(shí)和感悟。
經(jīng)過(guò)再設(shè)計(jì)之后，我相信這堂課會(huì)更完善，課堂效果會(huì)更好！
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