《山地的形成》課后教學反思

　　第一課時

　　根據(jù)新課標準的要求，《山地的形成》這一節(jié)是作為認識分析內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響的一個案例，目的是通過這一節(jié)的學習，學生能夠明白到內(nèi)力作用是如何改變地表形態(tài)的，及其對人類生產(chǎn)和生活的影響。

　　這一節(jié)學生要理解和掌握的知識點不多，但 “山地的形成”涉及到地殼運動，對學生來講比較抽象和難以理解。講解背斜、向斜及斷層的主要原因是為了遷移出背斜向斜斷層的地理意義，這是該節(jié)課的意義所在。在背斜與向斜的判斷講解中，巖層的新老關系通過動畫演示，形象直觀易于理解。地形倒置的原因分析特別要指出背斜主要是頂部受張力作用而向斜則是槽部受到擠壓作用形成的，其受力部位和受力方向不一樣。對于向斜的槽部在受擠壓作用的講解中采用了兩手的相互擠壓方式，學生理解較簡單。在背斜的儲油構造中應指出巖層都是致密的，沒有空隙的，而在巖層的交界處有小的縫隙，在地殼運動中油氣會向此聚集形成富集區(qū)。關于背斜、向斜和斷層的地理意義，需要結合實際案例加以分析說明，讓學生產(chǎn)生理性認識。同時結合教材p74“活動”，進一步加深學生的理解。

　　第二課時

　　本節(jié)課的教學重點是火山的成因和山地對交通運輸?shù)挠绊憽�對于火山的教學，通過視頻（如維蘇威火山的噴發(fā)）資料，邊看邊想的方式增加學生的感性認識，這部分教學難度不大。對“山地對交通運輸?shù)挠绊憽�，是本�?jié)課的教學重點，也是高考熱點。本知識教學可以圍繞“活動”內(nèi)容，以小組討論的形式展開�；顒�1，通過對表4.1和表4.2的分析，使學生理解山地對交通運輸線路結構的影響，同時培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)分析地理問題的能力和文字表達能力。

　　活動2的探究重點從以下三方面進行：

　　1.引導學生觀察圖4.16中不同地區(qū)地表形態(tài)的差異；

　　2.觀察、對比圖中不同地區(qū)公路形態(tài)特點；

　　3.引導學生提取圖中信息，結合自己的知識，分析在山地地區(qū)不同位置，影響公路線路選擇的因素主要有哪些，以加深對“山地影響交通運輸”這一問題的理解，培養(yǎng)學生分析、解決實際地理問題的能力。通過活動，讓學生體會地表形態(tài)與人類生活、生產(chǎn)關系關系非常密切，以實現(xiàn)課標要求的教學內(nèi)容。

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