《小松樹和大松樹》課后反思

　　《小松樹和大松樹》是一篇很有意思的文章，學生在學習的時候感覺很輕松，課堂氛圍相當活躍，尤其是進行分角色朗讀的時候，學生不僅將自己的理解融入到了朗讀之中，而且能夠對別人的朗讀進行合適的評價，學生的收獲很大。下面，我將具體操作步驟簡單回顧一下。

　　首先，我引導學生完成本節(jié)課的學習目標一：讀課文，標出自然段序號。這個任務很快被學生拿下；接著，我組織學生完成目標二：用橫線和曲線分別劃出小松樹和大山爺爺的話，并帶著自己的理解和感情進行朗讀。學生馬上開始動手完成任務。之后的教室里熱鬧起來，學生的表情也豐富了許多。最后，我組織學生進行展示評價，小松樹的高傲自大、大山爺爺的沉穩(wěn)躍然臉上，學生的朗讀能力同時得到了提高。

　　課后，我想，要讓學生學起來興趣濃厚，除了教師采用多種方法以外，充分利用教材優(yōu)勢也會收到良好的效果。

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