沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒說課稿范文

　　一、說教材

　　教材所處的地位及與前后的聯(lián)系 本節(jié)課是人教版初中生物新教材第二單元第四章的內(nèi)容。生物圈中有多細(xì)胞生物和單細(xì)胞生物，還有沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。本節(jié)課就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次和單細(xì)胞生物之后，對(duì)前面的知識(shí)是一個(gè)延續(xù)，使知識(shí)體系完整。另外，病毒在生物圈分布十分廣泛，是生物多樣性的重要組成部分，學(xué)好本課還對(duì)學(xué)生將來理解生物的多樣性奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)主要敘述了病毒的發(fā)現(xiàn)、病毒的分類、病毒的結(jié)構(gòu)和生活及其與人類的關(guān)系。

　　一、說教材

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　①描述病毒的發(fā)現(xiàn)。②根據(jù)病毒的形態(tài)、大小及種類等方面的知識(shí)識(shí)別病毒。③說出病毒的主要特征及與人類的關(guān)系。④概述病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。

　　一、說教材

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)生通過類比的方法，理解病毒的大��；通過動(dòng)手制作模型、模擬病毒的生活等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

　　情感目標(biāo)

　　認(rèn)同病毒也可以為人類造福。

　　一、說教材

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：①病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。②病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。（學(xué)生對(duì)于微觀的知識(shí)缺乏感性的認(rèn)識(shí)，難于理解）

　　一、說教材

　　二、說教法

　　本節(jié)采用目標(biāo)教學(xué)法。根據(jù)本節(jié)的知識(shí)體系和認(rèn)識(shí)水平，編制本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是①培養(yǎng)觀察能力②科學(xué)思維能力③分析及語(yǔ)言表達(dá)能力。通過提出問題的方式和教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲，再通過教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上分析問題、解決問題，歸納出結(jié)論，做到深入淺出、事半功倍，教學(xué)過程更能體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1 指導(dǎo)學(xué)生觀察、制作、演示、模擬，促成學(xué)生知識(shí)的遷移，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)能更好的理解和掌握，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生正確觀察分析圖片、文字及錄像資料，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及語(yǔ)言表達(dá)等能力。

　　四、說學(xué)情

　　七年一班十五名學(xué)生，分成了三個(gè)層次，有思維敏銳，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)接受知識(shí)較快的；有基礎(chǔ)知識(shí)差、理解能力學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的，接受知識(shí)很慢；還有中等同學(xué)。針對(duì)以上學(xué)情在教學(xué)過程中注意提優(yōu)補(bǔ)差，分層提問，提高不同層次學(xué)生的興趣，達(dá)到共同提高共同進(jìn)步的目的

　　五、說教學(xué)程序

　　引入新課 由觀看動(dòng)畫“小男孩的 一天”引入病毒的話題

　　新授課

　　1學(xué)生分析課題總結(jié)出病毒的主要特征并模擬制作病毒的模型，通過演示講解理解病毒的結(jié)構(gòu)。

　　2通過錄像了解病毒的發(fā)現(xiàn)。

　　3通過觀察分析常見病毒的圖片認(rèn)識(shí)病毒總結(jié)病毒的分類。

　　4通過錄像及模擬大腸桿菌噬菌體的生活來掌握病毒的生活方式。

　　5學(xué)生自主分析概括病毒與人類的關(guān)系。

　　課堂小結(jié)

　　反饋練習(xí) 小組競(jìng)賽“愛拼才會(huì)贏”

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