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大班語言活動《七色花》課后反思范文
我們大班組正在以“行為跟進(jìn)課堂實踐反思研究”方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究。本學(xué)期我們副班主任選擇了大班語言《七色花》這一活動。上個月，顧老師進(jìn)行了第一次實踐活動，活動結(jié)束后教研組內(nèi)教師展開了討論，針對活動的目標(biāo)、內(nèi)容、材料、提問等進(jìn)行了思考碰撞，幫助接下來執(zhí)教的我理清思路，修改教案。
上周我對《七色花》這一活動進(jìn)行了執(zhí)教，現(xiàn)在我就談?wù)務(wù)n后的反思吧�；顒拥哪繕�(biāo)是理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情景下人物的語言。體驗幫助別人是件快樂的事情�；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我以出示自己制做的七色花導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。我剛開始問幼兒花有幾片花瓣，回答得很順利�？僧�(dāng)我問到有些什么顏色時，他們的回答有點亂，原因是花的青色和綠色花瓣顏色不準(zhǔn)確，在制作花的時候沒有考慮周詳，在復(fù)述時自己也把綠色和青色搞錯了，別說是幼兒了。
大班幼兒的語言發(fā)展迅速，積累了大量詞匯，有一定的生活經(jīng)驗，語言發(fā)展趨于成熟。他們有豐富的想象力，能表達(dá)，想表現(xiàn)�；谶@一點，我在本次活動的第二環(huán)節(jié)的設(shè)計就是要創(chuàng)設(shè)一個讓他們自由想自由說的情景。講故事時不給孩子把故事講完整，不局限孩子的思維，讓讓幼兒大膽表達(dá)自己的猜想、推理結(jié)果，孩子在與同伴與老師的交流中學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)想法。我設(shè)計了很多讓孩子想，讓孩子說的環(huán)節(jié)，比如，珍妮的花瓶打碎時，讓幼兒說說珍妮該怎么辦？幼兒在大膽猜測中學(xué)會了說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”這一咒語�；顒拥拿總�環(huán)節(jié)緊緊相連，故事講述生動有趣，孩子不停地想，不停地說�；顒幼詈笠粋�環(huán)節(jié)是遷移經(jīng)驗，講述自己的愿望。剛開始問的時候，幼兒的思路還沒有打開，后來我引導(dǎo)道：老師如果有這樣一朵神奇的七色花的話，我會讓家人健健康康的，或者要一座漂亮的大房子。一下子，許多小手舉了起來，有的說要讓爸爸媽媽賺很多的錢，有的說我要很多的玩具，有的說要讓爺爺健康等等。
在這次活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的教學(xué)活動中，我將加以注意，幫助幼兒豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗。通過這次活動感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，需進(jìn)一步提煉，對孩子的提問和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
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