多媒體技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用論文

　　摘要：信息化教學(xué)手段將高科技性、趣味性、互動性等三大特點集于一身，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為了目前各大高校比較常見的授課方式，根據(jù)大學(xué)生的特點，來貼近信息化發(fā)展的主流趨勢，讓大學(xué)體育教學(xué)不再只是單純地運動教學(xué)模式，而是變得更加全面、生動有趣、寓教于樂的方式來進行。

　　關(guān)鍵字：大學(xué)體育；多媒體技術(shù)；應(yīng)用研究

　　1大學(xué)體育教學(xué)目前現(xiàn)狀

　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，通常是以教師為中心，來促進學(xué)生體育知識和相關(guān)理論的學(xué)習。目前有很多教師都不重視多媒體技術(shù)，不愿意進行教學(xué)嘗試，也不了解它相關(guān)的知識，認為多媒體教學(xué)使教學(xué)的課堂影響力削弱了，導(dǎo)致師生之間情感上的交流互動變少了，但是如果仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會使課堂教學(xué)組織以及控制難度增大，所帶來的壓力也會隨之加大，所以要正確合理地使用多媒體技術(shù)，以達到良好的教學(xué)效果。近幾年，教育部在課程安排方面存在著很多問題，造成學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的現(xiàn)象，所以要重視體育教學(xué)，對大學(xué)生提出更高更詳細的要求。課程的安排和選擇，需要學(xué)校辦公室教師開會來決定，因為沒有固定的參考教案。在戶外環(huán)境不佳的情況下，教師只能選擇室內(nèi)授課，將課程臨時取消掉，嚴重導(dǎo)致了大學(xué)體育教學(xué)的課時不足問題。每周只進行一次兩課時的授課方式，根本達不到運動效果，無法滿足學(xué)生對戶外運動的需求，更無法提高身體素質(zhì)。從教學(xué)內(nèi)容來看，大學(xué)生可以通過系統(tǒng)來選擇自己喜歡的課程，雖然課程比較豐富，有籃球、排球、足球等球類項目以及田徑、游泳等，能基本滿足學(xué)生興趣上的需要，但只能選擇一門課程，無法學(xué)習到其他的課程，容易形成側(cè)重點失衡。而如果缺少對課程內(nèi)容整體的把握，會讓學(xué)生無法學(xué)習到更多知識，不能感受到運動帶來的樂趣。

　　2多媒體在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

　　2.1運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　傳統(tǒng)單一式的教學(xué)方式在為學(xué)生提供運動空間的同時，也讓一部分不愿意參與重復(fù)訓(xùn)練的學(xué)生對體育活動失去了興趣。所以，必須要把多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到體育課堂當中，不僅能讓學(xué)生感受到運動的魅力，同時能帶動課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。戶外環(huán)境對體育課程的影響比較大，受到天氣變化的影響而導(dǎo)致課程取消，要進行合理地課程安排，把原有的實地演練的相關(guān)學(xué)習內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)授課來得以實現(xiàn)。適當利用一些教學(xué)軟件，能夠加深學(xué)生對動作要領(lǐng)、技術(shù)技巧、戰(zhàn)術(shù)策略等方面的了解，從而提升學(xué)生對體育項目的水平。

　　2.2降低學(xué)習難度，應(yīng)用操作成功

　　傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)讓學(xué)生只能精通一兩門的體育項目，而對其他未學(xué)習的項目一無所知。學(xué)生在進行籃球、排球訓(xùn)練時，需要結(jié)合基礎(chǔ)動作以及團隊配合方面的培養(yǎng)。因缺乏柔韌性、平衡性方面的訓(xùn)練，使學(xué)生在激烈運動過程中容易受傷，不能像專業(yè)運動員那樣得到全面、綜合性的訓(xùn)練。而多媒體教學(xué)實現(xiàn)了教學(xué)重點的平衡。讓學(xué)生能夠接觸到另一個從未學(xué)習過的體育內(nèi)容，將理論與實踐很好地結(jié)合在一起。另外，多媒體教學(xué)還可以降低學(xué)習難度，以達到應(yīng)用操作成功的幾率。

　　2.3結(jié)合理論與戶外課程，合理安排教學(xué)方案

　　多媒體需要學(xué)生掌握相關(guān)技巧，提高自身的運動能力，才能提高學(xué)生的搜集與整理能力，讓多媒體教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富、材料充足、合理的教學(xué)安排，與實際生活聯(lián)系更加緊密相關(guān)。教師的授課方法要進行革新，不能只保留傳統(tǒng)的授課模式，而是要把工作的重點都放在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識上，將他們的體育熱情激發(fā)出來。要適當將理論課程與戶外課程相結(jié)合，進行合理安排，提出比較有針對性的教學(xué)方案，使學(xué)生的體育學(xué)習熱情得到提升。通過互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的方式，教師可以觀看實時監(jiān)控學(xué)生的運動，以及學(xué)生在課堂上的多媒體內(nèi)容，不規(guī)范的現(xiàn)象，以反映其存在的運動過程，并有助于分析運動狀態(tài)，實現(xiàn)能力，提高能力和提高技能。也就是說，多媒體應(yīng)用最初只存在于專業(yè)比賽后反思，戰(zhàn)術(shù)分析環(huán)節(jié)就成了一個過程，從而幫助學(xué)生建立完整的運動學(xué)習系統(tǒng)，繼續(xù)在學(xué)習中成長，在實踐中逐步完善。

　　3結(jié)束語

　　高校體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的直接體現(xiàn)，也是體育課程的重要標志。隨著體育課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)的理論研究，緊密地結(jié)合在一起，學(xué)生在學(xué)習過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，對運動技能的積極學(xué)習興趣轉(zhuǎn)化和激發(fā)積極性，形成良好的終身體育鍛煉習慣，有助于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

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