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小學信息技術《讓文字更漂亮》說課稿
尊敬的各位評委、老師：
大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是泰山出版社小學信息技術第二冊第18課《讓文字更漂亮》。具體設計程序如下：
一、對學生和教材的分析：
本課內(nèi)容是對文字格式的基本設置，通過變化字體、字號、顏色，讓文字變得更加漂亮，在本單元中起到了一個較為關鍵的作用，對四年級學生來說，前面已經(jīng)學習了文字的編輯，對文字的基本操作有一定的基礎，讓學生自主完成本節(jié)課的內(nèi)容，教師再加以引導，對于大多數(shù)學生來說，清晰、準確的學習應用本節(jié)課的內(nèi)容是很容易的。在教學中抓住文字的變化這一特點，運用學生熟悉的哈利波特會變魔法這一特點，讓學生掌握這個魔法為主線，吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。
二、教學目標及重難點：
結合學生年齡特點和認知規(guī)律我確立了以下幾個教學目標：
1、知識目標：學會設置文字的字體、字號、顏色的方法。
2、能力目標：通過觀察、探究、實踐等方式，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題能力和動手操作能力，以及提高學生運用信息技術的能力等。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和合作學習的意識。
教學重、難點及突破措施：字體、字號、顏色的設置方法是本課教學的重點，合理的設置文字格式是本節(jié)課的難點。對重難點的突破可采取自主探究、小組討論的方式，讓學生通過合作解決，教師起到引導，補充的作用，并且借助學習材料和網(wǎng)絡，通過學生制作演示交流作品，來鞏固升華。
三、教法、學法：
1、教法：基于教學目標的制定和重難點的提出，結合新課標理念，我采用“任務驅動”“小組合作”“比賽交流”等方式組織教學，以自主參與式活動教學為指導，課堂上教師充分放手，學生大膽參與，構建自主探究教學模式，變學會為會學的課堂教學運行體系。
2、學法：采用自主探究，合作學習，展示評價，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，以及語言表達能力。
四、教學媒體的應用：
采用多媒體網(wǎng)絡教室。充分利用媒體，教師制作課件讓學生觀察，必要時讓學生演示作品，這種互動讓教學活動更加和諧。
五、教學過程設計：（分六個環(huán)節(jié)）
1、激情導入：（3）
我是這樣導入的，同學們認識哈利波特嗎？通過跟學生的交流都知道哈利波特會變魔法，今天他也給我們變了一個魔法，讓學生一起看課件，并讓學生觀察，這些文字都發(fā)生了哪些變化，這個過程學生會明確字體、字號的概念，也了解了文字的各種變化，這時我會適時引導學生“你們想不想探索這個魔法的秘密？這樣讓學生明確了任務，能夠激發(fā)學生的求知欲，調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為新知識的探索者，易于學生創(chuàng)新和發(fā)展。當學生興趣盎然的時候，進入新課。
2、主動參與，合作探究（10）
這部分我采用主動參與、合作探究的方法進行。讓學生以小組為單位探索這個魔法的秘密，這時我會給學生提供帶有設置文字字體、字號、顏色方法的資料，之后我會以一個平等者的身份加入到學習隊伍中去，適時點拔引導，在這個環(huán)節(jié)中學生可能會遇到這樣、那樣的問題，首先讓學生先在小組中處理這些問題，這樣處理不了的問題在全班交流討論解決，或跟同學們一起查資料共同解決。
通過這樣的合作探究，把本節(jié)課的重點、難點逐漸細化突破，同時也充分體現(xiàn)了學生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作，讓學生在合作中學會學習，培養(yǎng)學生的合作精神。
當學生基本完成這個任務時，我會及時的引導學生匯報交流。進入第三個環(huán)節(jié)：
3、匯報交流（8）
我是這樣進行的：哪個小組的同學來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？誰愿意一邊說著一邊給同學們演示一下？誰能按步驟給大家說一說你的發(fā)現(xiàn)？學生匯報過程中我會適時引導補充，并演示總結步驟，讓全班學生都能通過這樣的匯報來明確本節(jié)的重難點。
這個過程是一個強化重點，理清學習目標的重要環(huán)節(jié)，我讓學生盡情的說，盡情的上臺演示，通過學生演示，教師總結，把本節(jié)課的重點、難點全部突破，與此同時還展示了學生的個性，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。這個環(huán)節(jié)中我還及時質疑，如有問題，大家共同來解決。
4、自由創(chuàng)作：（10）
既然同學們學得這么好，哈利波特要送給同學們一個小幽默，放錄音并告訴同學們這個故事也在你們的機器上，你已經(jīng)是一個合格的魔法師了，你能把這個禮物變得更加漂亮一些嗎？
信息技術學科對知識教學的要求是獲取而不是傳授或教會，在這里，以學生的發(fā)展為本，放手給學生一次充分展示自我的空間，充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)散學生思維，讓學生在制作的過程中鞏固重點。在這個活動中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
5、作品評價：（7）
組織學生展示并評價作品，采用自評、互評、等多元方式進行評價。
這個過程是本節(jié)課的又一個高潮，充分考慮到學科整合，讓學生大膽的說出他們的創(chuàng)作思想，讓學生感受到每個學生的作品，給以美的享受，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生在欣賞中有所感悟，有所收獲，從而達到拋磚引玉的效果。
6、拓展延伸：（2）
這個環(huán)節(jié)首先讓學生談收獲，鞏固所學知識。并且設計出示一幅帶有圖文并茂更加漂亮的喜報送給同學們，這樣拓展讓學生了解在電腦里面還有很多的知識，只要多思、敢做我們一定會把生活裝扮的更加美好。
讓學生在欣賞中伴隨著音樂結束本節(jié)課。
這是我的整個教學過程的設計。下面是我的教學效果預測。
六、教學效果預測：
本課教學始終以新課標精神為指導，運用“自主、合作、探究”的新課改理念。體現(xiàn)了“三主”，即以發(fā)展為主旨，以教師為主導，以學生為主體。學生能主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力以及交流合作學習的協(xié)作精神，并適時培養(yǎng)學生的評價及審美能力。教師做到導、放結合，授人以漁。整個教學過程實現(xiàn)了三個超越，即超越了教材，超越了課堂，超越了教師�？傊�，我認為這節(jié)課能使三維目標得到圓滿的落實。
我的說課到此結束，謝謝大家！
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