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來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶小學品德教案
教學目標
1、了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產。
2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。
教學準備
1、介紹名勝古跡、出土文物的資料。
2、教師準備一些小紅花或小紅旗。
教學過程
1、導入�！拔覀冊谇懊鎯纱握n中學習了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內容，這些都是作為一個家鄉(xiāng)人引以為自豪的歷史，請同學們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？
請學生欣賞教科書第64—65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說明，以加深學生的理解。然后，請學生說一說自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。
2、觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請幾名學生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學生要仔細看，認真聽，從中體會它們的藝術魅力。
3、自由發(fā)言�！巴瑢W們看完、聽完了有關文化瑰寶的介紹后有什么想法，請大家說一說�！�
4、寫一篇家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。指導學生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結構以及歷史價值。
5、小結。簡述中華民族文化瑰寶對世界文化產生的影響及所處的地位，并表述家鄉(xiāng)人對學生的美好愿望。
第二課時
1、導入，“上節(jié)課老師布置了一個撰寫家鄉(xiāng)名勝古跡簡介的作業(yè)，今天我們開一個評獎會，由同學們自己評價自己的作品。”組織學生推選3人作為評委會成員和主持人，以此調動學生參與活動的積極性。
2、評獎會。主持人宣布評獎會開始。在主持人的主持下，讓學生逐個宣讀自己撰寫的簡介，評委會成員進行評分，最后根據得分高低排出名次，為前10名學生獎勵一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專家”的稱號。
3、展示。把獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介貼到班上的“學習園地”欄內。
4、小結。對獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介進行點評，并對如何撰寫簡介做出說明。
家庭作業(yè)
把撰寫的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，最好能夠配上照片或圖畫。
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