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機(jī)械能守恒定律教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，它既是對(duì)前面的幾節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)能量守恒定律的鋪墊。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)功是能量轉(zhuǎn)化的量度會(huì)有更加深刻的理解，也對(duì)從不用角度處理力學(xué)問題有了深刻的體會(huì)。
體現(xiàn)了“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想? ，主導(dǎo)作用表現(xiàn)在，組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；提供問題背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生通過對(duì)生活實(shí)例和物理實(shí)驗(yàn)的觀察，產(chǎn)生求知欲，主動(dòng)探究機(jī)械能守恒定律的規(guī)律.教學(xué)中用演示實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生有身臨其境質(zhì)感，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)建立感知基礎(chǔ)；，本節(jié)課能夠通過“啟發(fā)法、演示實(shí)驗(yàn)法、舉例法、歸納法、演繹推導(dǎo)法”讓學(xué)生分析受力情況及物理情景，分析物體運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)什么力做功，突破機(jī)械能守恒的適用條件的難點(diǎn)。同時(shí)，從感知認(rèn)識(shí)上升到理論，從而形成物理概念，通過理論推導(dǎo)得出物理規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納問題的能力、和利用數(shù)學(xué)進(jìn)行演繹推導(dǎo)的能力。
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